.Рассмотрите картинку. По картинке составьте предложения по схеме: Какой? Какая? Какие? - Кто? - Что делает (-10т)?
Расставьте знаки препинания в конце предложения,
1.
2.​

человек счастлив пока у него есть

родина для человека это всё не будет родины не будет и что челове

на прошлой неделе я не сделал по ­тике и не выучил новую тему — и, конечно, получил «двойку». рас­строенный, я пришел домой и вечером честно предъявил оценку родителям.

они поинтересовались причиной моей неудачи. ког­да я все объяснил, папа сказал слова, которые разбудили мое лю­бопытство: «да, не всем же за невыученные уроки получать «от­лично», как твоей маме». для меня это было удивительно, потому что я знал, что в школе мама была круглой отличницей, а значит, не могла чего-то недоучить или не сделать . я приставал к маме с вопросами до тех пор, пока она не рассказала мне о памят­ном для нее дне.

как-то раз, гулял я в лесу и страшно захотел пить. я подошёл к какому-то колодцу, выпил от туда воды и решил идти домой. но утром мне показалось, что случилось, что-то нето. когда я подошёл к зеркалу, увидел, что в зеркале помещаются только мои ноги. как я удивился. я стал великаном!

    я снова побежал в лес! теперь у этого колодца стоял какой-то старичок. я подошёл к нему и спросил:

-почему я вырос! ?   -он поправил свою седую бороду и указал на надпись на колодце. я прочитал. не пей, великаном станешь. я спросил:

-как мне это исправить? он дал мне пузырёк с каким-то фиолетовым раствором. я выпил и стал нормального роста.

      в следующий раз я точно стану читать таблички  над колодцами!

сказка (сказочка), лужки (лужок), подружка (дружить), обложка (обложечка), сторожка (сторожить),   посадка (садик), указка (указывать), соседка (нет соседок), загадка (гадать), резко (резок)