Прочитайте отрывки из произведений XVIII-XIX вв. Исходя из
контекстуального употребления
сформулируйте значение выделенного слова.
Подберите 3 синонима в современном языке. Определите исторический
статус этого слова в современном русском языке.
A) Вотще твой хитрый был совѣт: Россию сам Господь блюдeт (М. В.
Ломоносов).
Б) Ты ждал, ты звал... я был окован; Вотще рвалась душа моя: Могучей
страстью очарован, У берегов остался я... (А. С. Пушкин).
В) Вот послышался как будто чей-то отчаянный вопль, жалобный плач, как
3 будто чья-то мольба вотще раздалась во всей этой толпе и заныла, замолкла в
отчаянии (Ф. М. Достоевский).

каждый хоть раз в жизни делал уроки, или даже нет. иногда отличникам надойдает учиться, а двоичники наоборот хотят исправиться. но сейчас совсем не об этом. села я однажды делать уроки, мне задали много, но всё же я решила сделать их. сидела долго, думала, с чего же начать, мне так было лень что то делать, ведь я в школе училась, а сейчас еще и дома думать надо, уже хотела было плюнуть но в голову мне пришла идея, а что если я начну изображать из себя учителя. и так я взяла большую стопку чистых листов, сделала мини- журнал, и так потихоньку начала вживаться в эту роль. я всех в точности показывала, до каждой мелочи. и тут я поняла одно, что уроки это не совсем скучно,а даже наоборот- интересно и смешно. наконец то я сдвинулась с мертвой точки, и начала понимать , которые мне задали. уроки это не совсем скучно, просто надо включать воображение, даже когда это совсем не к чему!

приоткрыть -  приставка при ; корень - откр; окончание - ыть.

приложить - приставка при; корень - лож; окончание ить.

пришкольный - прставака при; корень - школ; окончание ный.

пятнистый жираф идёт на водопой.