Задания 1. Среди орфографических ошибок, которые допускают учащиеся (да и
взрослые люди), часты случаи, связанные с написанием двойных согласных.
Причем особая трудность заключается в том, в каком именно месте следует
употребить две одинаковые буквы. Пишут, например, «терасса» вместо
терраса, «аппеляция» вместо апелляция, «асиммиляция» вместо ассимиляция,
«ассиметрия» вместо асимметрия и т. п. Почему?​

1) ели друмлют2) гонят тучи

3) снежинки тают

4) валят лес

5) катят телегу

6) клеют игрушки

7) все видят

8) борются с волнами

1) реяли

2) клеяли

3) видели

4) слышали

5) чуяли

6) ненавидели

варёный картофель, кормушка большая, дождливый день, кормовая кукуруза, прозрачная дождинка, сладкое варенье, подкормить кота, хороший повар, кормилец семьи, дождевая вода, запевать песню, умная голова, разбросал игрушки, городской шум, засиделся в гостях, укрщать тигра, угадать мелодию, слезать с тумбы, дрожать от страха, маленький домишка

  определительные наречия:

1) качественные наречия, указывающие на качественный признак:

  мы бежали быстро.

  2) наречия меры и степени:

  в корзине было много яблок.

  3) наречия образа или способа действия:

вперемешку были конфеты и печенья.

обстоятельственные наречия:

1) наречия места:

  вдали горел костер.

  2) наречия времени:

вчера у меня было хорошее настроение. 

3) наречия причины:

  сгоряча я накричала на подругу.

  4) наречия цели:

  наперекор указаниям я сделала все по-своему.

мой дедушка самый хороший. я его сильно люблю и он меня тоже. когда я была совсем маленькой, большую часть времени  проводила с ним. сейчас я уже выросла, но все равно часто его вижу. мой дедушка уже старенький, у него меньше сил, но все равно, он самы лучший.