Почему автор придает большое значение книге? Согласны ли вы с автором? Напишите 5-7 предложений. (1) Книга много значила и много делала в ленинградской блокаде. (2) Ленинград – город насыще(н, нн)ый книгой книжными с…браниями государстве(…)ыми институтскими частными. (3) Может по количеству книг на жителя это был первый город в стране. (4) Причем книги ск…пились первоклассные ре…костные антикварные. (5) Ленинград славится своими букинистами. (6) Перед войной на Литейном пр…спекте большая часть нижних этажей была занята книжными магазинами... (7) Здесь можно было найти все старый францу…кий роман брошюры первых лет революции церковную книгу немецкие технические справочники... (8) От блокады книга сильно п…страдала. (9) Ее жгли пожары она гибла при бомбежке ею наконец топили буржуйки плиты ею ра…жигали ею обогревались и за это (не)возможно осуждать людей. (10) Но книгу и защищали ее Есть замечательные рассказы работников Публичной библиотеки которые в самое голодное отча…(н, нн)ое время книги из разбомбле(н, нн)ых домов. (12) Тащили их на санках на тележках на себе через весь город в книг…хранилище Публички. (13) Н…кто не заставлял их. (14) Они любили книгу они служили книге поэтому они ее А. Адамович, Д. Гранин «Блокадная книга»)

авторы придают большое значение книге не только в блокадную ленинградскую военную жизнь.Они говорят,что книга вообще имеет основное и главное значение в нашей современной жизни. Нельзя с этим не согласиться,Да,люди умирали от голода в блокаду.Но они историю народа,который отражался в этих книгах. Книга ценна своими мыслями.Писатели рассказывают нам,какое огромное количество книг было в Ленинграде.Теперь такие книги ,как брошюры первых лет революции встретишь очень редко.Как было их не Это история и жизнь нашего народа.Питер и сейчас остается одним из самых "читающих" городов на планете.Блокадники верили в победу своего народа.В то,что книги,которые они пригодятся нам,людям ,которые останутся жить после них!

учитель-ударные(и), безударные(у,е)

дежурный- ударные(у), безударные(е,ы)

тетрадь-ударные(а), безударные(е)

корова-ударные(о), безударные(о,а)

воробей-ударные(е), безударные(о,о)

собака-ударные(а), безударные(о,а)

ученик-ударные(и), безударные(е)

пенал-ударные(а), безударные(е)

ворона-ударные(о), безударные(о,а)

всходит солнце. иней тает,   прибрежные пески делаются тёмными от росы. всё утро я ловлю рыбу. я проверяю,   с ложки перемёты сначала идут пустые крючки-на   них всю наживу съели   ерши. но вот шнур натягивается, режет воду, и в глубине возникает живой серебряный блеск-это ходит на крючке плоский лещ.