Прочитайте данные группы предложений. Выпишите сначала простые предложения с однородными членами, соединенными сочинительными союзами, затем сложносочиненные предложения. Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы предложений и выделите союзы. 1. Далеко уплыла поперечная дорога и какая-то несчастная корова бегала по ней. 2. Дом был обит тесом, но не выкрашен. 3. Отец езжал иногда в поле с сетками и дудками ловить перепелов. 4. Я просился несколько раз, но мать не позволяла.5. Я уже перестал проситься и вдруг совершенно неожиданно мать отпустила меня один раз с отцом и Федором посмотреть на эту охоту.6. Я очень огорчился и больше не просился на эту охоту. 7. Я стоял на крыльце и жадно следил за движением сплошной бесконечной полосы синего темного льда.

простые предложения с однородными членами, соединенными сочинительными союзами:

Дом был обит тесом, но не выкрашен.

Отец езжал иногда в поле с сетками и дудками ловить перепелов.

Я очень огорчился и больше не просился на эту охоту.

Я стоял на крыльце и жадно следил за движением сплошной бесконечной полосы синего темного льда.

сложносочиненные предложения:

Далеко уплыла поперечная дорога,  и какая-то несчастная корова бегала по ней.

Я просился несколько раз, но мать не позволяла.

Я уже перестал проситься, и вдруг совершенно неожиданно мать отпустила меня один раз с отцом и Федором посмотреть на эту охоту.

Выделены грамматические основы, подчеркнуты союзы.

мы говорили бы односложно - одними существительными. например: ..школа..уроки..

мы не смогли бы описывать свои действия - то для чего нужны глаголы - рассказывать о различных действиях в прошедшем, настоящем и будущем времени. "летом я ездил на море", "сейчас я хожу в школу", "зимой мы поедем кататься на лыжах".

без прилагательных мы не смогли бы описывать окружающие предметы и явления, а только бы называли их. сравните: "вечер" и "теплый, южный вечер".

я пришёл домой. катя гуляла в парке. озеро потускнело от тины.