Прочитайте текст и выполните задания. (1)Детство, как почва, в которую падают семена.(2) Они крохотные, их не видно, но они есть.(3)… они начинают прорастать. (4)Биография человеческой души, человеческого сердца – это прорастание семян, развитие их в крепкие, большие, во всяком случае, растения.(5) Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые– хлебными колосьями, некоторые – злым чертополохом. (6) Последующая жизнь сложна, многообразна.(7) Она стоит из миллиона поступков, определяющихся многим чертами характера, и, в свою очередь, формирующими этот характер.(8) Но если бы какой-нибудь фантастический ум мог и находить связь явлений, то он нашел бы, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок имели в детстве свой зародыш, своё семечко. (По В. Солоухину) К каждому заданию 1-6 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа запишите. 1. Укажите предложение, в котором выражена главная мысль текста. 1) Предложение 1 2) Предложение 2 3) Предложение 6 4) Предложение 8 2. Какой тип речи используется в тексте? 1) Повествование 2) Повествование с элементами описания 3) Повествование с элементами рассуждения 4) Рассуждение 3.Какой стиль текста используется в тексте? 1) научный 2) официально-деловой 3) публицистический 4) художественный 4. В каком значении в восьмом (8) предложении текста употреблено слово явление? 5. Какое слово должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? 1) когда 2) потом 3) возможно 4) вечером 6. Укажите, какое средство художественной выразительности используется в предложении: «Детство, как почва, в которую падают семена». 7. Замените слово поступков (предложение 7) синонимом. 8. Из предложений 1-3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. 9. Из предложений 6-7 выпишите слово, в котором пишется –нн- и укажите часть речи. 10. Укажите количество грамматических основ в восьмом (8) предложении.