Текст
(1)Как узнать возраст рыбы? (2)Учёные установить его очень точно. (3)Оказывается, своеобразным паспортом рыбы является её чешуя. (4)У молодой рыбы чешуйки тонкие и нежные; подрастает рыба, и чешуя становится больше, толще, грубее. (5)Быстрее всего рыбы растут летом и осенью, а зимой обычно рост прекращается, – в это время и образуется на чешуе узкое тёмное кольцо.
(6)По числу годовых колец, по их ширине и по изломам чешуйки можно узнать не только возраст рыбы. (7)Этот паспорт расскажет и о его хозяйки: когда ей жилось сытно, когда – голодно, какого роста она была два или три года назад. (8)Если эта рыба – «путешественница дальнего плавания», паспорт сообщит, когда она жила в море и когда попала в реку, ведь речные кольца более узкие, чем морские. (9)Можно узнать также, сколько раз она нерестилась. (10)Когда рыбы идут на нерест, они голодают, края чешуйки делаются тоньше, стираются, и на этом месте образуется рубец.
(11)Теперь понятно, почему такой паспорт не потеряешь. (12)Ведь даже если у какой-нибудь рыбы будет содрано много чешуек, хоть несколько всегда останется. (13)Конечно, чтобы всё это вычитать в рыбьем паспорте, надо знать биологию рыб. (14)Паспорт узнать, где та или иная рыба растёт, где ей лучше живётся.
(По К. Меркульевой)

1. Составьте план текста.

2. Определите и запишите основную мысль текста.

3. Какой факт свидетельствует о том, сколько раз нерестилась рыба? Запишите ответ.

4. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11−14 текста. Запишите ответ.

5. В предложениях 1–3 найдите слово со значением «количество прожитых лет, период в жизни человека, животного». Выпишите это слово.

6. В предложениях 3−5 найдите антоним к слову «толстые» и выпишите его.

это имя существительное

кажется, ваша там наделала много шуму.водились за ним, правда, некоторые слабости.ловкость - достоинство, но сомнительное, оно часто превра­щается в недобросовестность, мягко говоря.к счастью, погода была тихая.наше ветхое судно наклонилось, зачерпнулось и торжественно пошло ко дну, к счастью, не на глубоком месте.журавль, по словам охотников,- сильная птица.разумеется, я обрадовался этому предложе­нию.больная, действительно, находилась в отчаянии .здесь, в самом деле, чудесно.они, вероятно, не ждали такой раз­вязки.

уважаемая елена львовна!

поздравляю вас с юбилеем! желаю здоровья,счатстья, добра. пусть сердце ваше молодеет и не стареет никогда.    такой оставайтесь всегда!

с уважением, ваша ученица.

наступило тихое майское утро. рано утром, часов в шесть, прилетела какая-то звонкоголосая птичка, которая своим пением напомнила, что нужно вставать, идти в школу. но идти в школу в мае — это совсем другое настроение: заканчивается учебный год, впереди долгие летние каникулы.

на улице довольно свежо, и это придает бодрости и энергии. прохожу через городской парк. он ухоженный: все сухие ветки на деревьях срезаны, посажены цветы: канны, разноцветные ирисы, маргаритки и , конечно, розы. их так много, что кажется, будто идешь по полю с красными, желтыми, оранжевыми розами, которые напоили утренний воздух своим нежным ароматом.

проходя мимо старой акации, я услышала стук дятла. а вот он и сам, красивый, с ярким оперением, перелетает с ветки на ветку в поисках личинок.

чуть дальше расположено искусственное озеро, в котором плавают лебеди. для них специально сделаны плавучие домики, и время от времени они забираются в них для отдыха после ловли рыбы. я перебегаю по деревянному резному мостику, который переброшен через озеро, и выхожу на дорожку, ведущую в школу.

по пути останавливаюсь возле площадки для малышей, на которой когда-то играла сама и с прекрасным настроением захожу в родную школу.