за час
Галчонок

1. В родном гнёзд…шке чёрный галч…нок был самым шумным. 2. Ему попадали самые вкусные жуч…чки, червяч…чки и букаш…чки.

3.Галч…нок первым увидел собач…нку, первым научился летать и спустился с матерью к руч…ю. 4. Первый раз в жизн… он стал набирать в рот холодную води…ку. 5. Он вскочил на круглый скользкий кам…шеек. 6. Вдруг ноги его разъехались в разные стороны, и он свалился в ручей. 7. Быстрое течение подхватило его и захлестнуло с головой. 8. Мать успела схватить галч…нка клювом на крыл…шко и вытащила его на бере… . 9. Галч…нок долго сидел на пригор…чке, встряхивал свои крыл…шки и грелся на солн…шке.

работа с текстом

1. Контрольное списывание.

2. Подобрать к заголовку «Галч…нок» имя прилагательное, отражающее основную мысль текста.

3. Определить тип речи.

4. Составить план текста:

1.

2. :

а) ;

б) ;

и т. д .

5. Объяснить пропущенные орфограммы.

6. Доказать, что слово ХОЛОДНУЮ (4 предложение) – имя прилагательное.

7. Распределить имена существительные на три группы:

1 склонение

2 склонение

3 склонение

8. Выписать из восьмого предложения все имена существительные. Определить их падеж. Выделить окончания существительное ЖИЗНЬ. Выделить окончания.

10. Выписать словосочетания «прилагательное + существительное». Задать во и выделить окончания.

11. Согласовать имена прилагательные с существительными:

скользкий (кумушка)

- быстрый (течением)

- холодный (о водичке).

Выделить окончания и определить падеж имён существительных.

12. Прописать правило, как определяется падеж имён прилагательных словосочетание «круглый камешек». Выделить окончания.

14. Выписать из текста имена прилагательные в превосходной степени.

15. Образовать от прилагательных краткую форму (всех трёх родов и множественного числа):

- вкусный

- холодный.

Выделить окончания

16. Выписать глаголы времени. определить их вид. Каким правилом вы пользовались, определяя вид глагола?

17. Выполнить синтаксический разбор 4 предложения.

18. Выписать грамматические основы из 7, 8, 9 предложений. Подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи они выражены.

19. Найти и выписать сложное предложение. Подчеркнуть грамматические основы.

20. Разобрать слова по составу: вкусные, набирать, подхватило.

21. Подобрать по 2 -3 однокоренных слова к данным словам:

головой, течение, схватить.

Определить части речи однокоренных слов.

22. Мини – сочинение.

Продолжить рассказ о галч…нке (5 – 6 предложений).