Замените помещенные в скобках словосочетания с неопределенной формой глагола сначала деепричастным, а затем причастным оборотом. запишите получившиеся предложения, выделяя запятыми деепричастный и причастный обороты и обозначая их как члены предложения. выделите суффиксы причастий и деепричастий. 1)мальчик (слушать музыку) покачивал в такт ногой 2)туристы (собирать грибы и ягоды) заблудились в лесу 3)поезд (резко затормозить) остановился у станции 4)спортсмен )сделать решительный бросок) одержал победу над противником

1) мальчик, слушая музыку, покачивал в такт ногой. 2) туристы, собирая грибы и ягоды, заблудились в лесу. 3) поезд, резко затормозив, остановился у станции. 4) спортсмен, сделав решительный бросок, одержал победу на противником.

  тип спряжения можно определить на слух у глаголов в   форме 3-го лица   множественного числа с ударными окончаниями: летят, ждут, шумят, несутся.

у остальных глаголов (с безударными окончаниями)   тип   спряжения на слух не определяется (прописными буквами выделено ударение, а окончания выделены здесь - безударные):  

 

  ездят верхом. стелют скатерть . борются за справедливость. строят дом. сеют рожь . клеят марки.    терпят поражение.  колют дрова. тают весной.  мелют кофе . молотят зерно. молят о прощении

человек выражает свои мысли и пожелания с слов. если употреблять неправильные или нечеткие формулировки, то другие люди поймут нас по-своему, а не так, как нам хотелось бы. тогда постоянно будут возникать недоразумения, приводящии к конфликтам. а если подобная ситуация возникнет в армии или на производстве, допустим космических ракет, то это обязательно закончится катастрофой. один из примеров - гибель польского правительственного самолета. тогда непонимание слов к гибели президента и чиновников.

а не правильно сказанные слова властей и сейчас приводят к войнам.

научиться правильно говорить обязанность каждого человека   в целях безопасности его самог и других людей.