1) ОБРАЗУЙТЕ ОТ ИНФИНИТИВА УКАЗАННЫЕ ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛЫ. ОПРЕДЕЛИТЕ СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ.

Выучить уроки ( 2л., ед. ч.), покупать овощи (3л.,ед. ч.), мыть посуду ( 1 л., ед. ч.), взять с собой бутерброд (2л., мн. ч.), застелить постель (3л. , ед. ч.), заботиться о питомце(1л ед ч).

не всякий умён, кто с головой. сложноподчинённое предложение

изъяснительное придаточное

храбрость, когда слабый не боится сильного? может быть это безрассудство? а всегда ли храбрость проявляется кем-то по отношению к кому-то? не боязнь прыгнуть с тарзанки - храбрость? может быть это все таки "гусарство" быть храбрым во все времена было похвально. но храбрость ли не бежать от врага и погибнуть, поставив своей гибелью под удар других? что же такое храбрость?

кирилл, белла, геннадий, анна, инна, эмма, алла, жанна, римма, филипп, марианна

слабая позиция — это позиция неразличения звуков.

в слабой позиции (без ударения) звук произносится неотчетливо, кратко, с меньшей силой и требует проверки, например: голова, лесной, преподаватель. под ударением различаются все шесть гласных звуков. в безударном положении вместо [а], [о], [з] в одной и той же части слова произносятся другие гласные звуки. так, вместо [о] произносится несколько ослабленный звук [а] — [вад]а, вместо [э] и [а] в безударных слогах произносится [иэ] — звук, средний между [и] и [э], например: [м'иэста], [ч'иэсы], [п'иэт'брка], [с*иэло].