Выпиши из предложений вводные слова (сочетания), определи их значение.
Знаки препинания расставлены не все.
Перепиши предложения (без указания их авторов), выделяя запятыми вводные конструкции. Не забудь поставить точку в конце предложения.
Пример:
«Кажется эту книгу я уже читал».
ответ: кажется — неуверенность.
Кажется, эту книгу я уже читал.
Он вероятно и станет победителем городской олимпиады
— .

Эти идеи возможно откроют перед вами широкие для творчества
— .

1. а заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром. (с. есенин). 2. и правда, на голос зорьки-зарянки ответило сразу несколько голосов - и пошло, и пошло! (в. астафьев). 3. ты гори, моя зарница! (с. есенин). 4. вал за валом катился вдаль к озаренному ещё горизонту. ( в. короленко).

1) фирма предлагает товары широкого ассортимента и по самым низким ценам.2) можно ожидать роста показателей уже к следующему году.3) специфическая особенность художественной речи состоит в наличии большого количества образных слов и выражений.5) пейзаж был красив.6) при сильных минусовых температурах тяжело дышать не только людям, но и животным.7) эти мысли устремлены не только в прошлое, но и в будущее.

краю - 2гл, 2согл., 2сл.

к-[к]-согл., тв., глух., парн.

р-[р]-согл., тв., зв., непарн.

а-[а]-гл., уд.

ю-[й']-согл., мягк., зв., непарн.

      [у]-гл., безуд.

4 буквы, 5 звуков

жиру - 2гл., 2 согл., 2слога

ж-[ж]-согл., тв., зв., парн.

и-[ы]-гл, уд.

р-[р]-согл., тв., зв., парн.

у-[у]-гл., безуд.

4 буквы, 4 звука