решить тест
1)Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида: *

1. Наташа РЕШИЛА больше не смеяться над Кузькой. (Александрова Т.)
2. За школьным окном ХОХОЧЕТ ручьями веселый обманщик апрель. (Пермяк Е.)
3. Лев Семёнович когда-то был дипломатом, а потом ПРЕПОДАВАЛ в институте. (Машков В.)
4. Ниже и ниже по Енисею СПУСКАЛАСЬ бригада. (Астафьев В.)

2.)
Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида: *

1. Вдруг впереди Васютки что-то сильно ЗАХЛОПАЛО. (Астафьев В.)
2. Васютка поздно. (Астафьев В.)
3. Бывает, что сегодня и вчера переплетаются в одном узоре так, что ты не можешь РАЗЛУЧИТЬ минувшие и наши дни. (Пермяк Е.)
4. Птица ДЕРЖАЛА в когтях кедровую шишку и орала во всё горло. (Астафьев В.)

3)Укажите предложение, в котором выделенное слово является переходным глаголом. *

1. Мальчик ПОНИМАЛ теперь неосуществимость своей мечты. (Крапивин В.)
2. На ветру ТРЕПЕТАЛИ листья. (Крапивин В.)
3. Коридор КОНЧАЛСЯ крутым поворотом. (Крапивин В.)
4. Цветы одуванчиков СЛИВАЛИСЬ в жёлтые полосы. (Крапивин В.)

4)Укажите предложение, в котором выделенное слово является переходным глаголом. *

1. КОМАНДОВАЛ катером парень чуть постарше Юли. (Крапивин В.)
2. Уцелевшими ВЫГЛЯДЕЛИ только две остроконечные шатровые башни. (Крапивин В.)
3. Я СЕЛ на валявшийся в траве рассохшийся бочонок. (Крапивин В.)
4. Гость РАССКАЗЫВАЛ весёлые студенческие истории. (Велтистов Е.)

Укажите предложение, в котором выделенное слово является переходным глаголом. *

1. Во дворе на футбольном поле РЕЗВИЛИСЬ малыши. (Велтистов Е.)
2. Светловидов неожиданно РАЗВЕСЕЛИЛСЯ. (Велтистов Е.)
3. Светловидов ВЫЗВАЛ такси. (Велтистов Е.)
4. На сотню километров вокруг СТОЯЛ лес. (Крапивин В.)​

Объяснение:думай сам а не списывай от сюдо

около полудня 

множество  облаков.

стоячая вода

  лучше  похода

много  знакомых

перестало ездить

татьяне борисовне

ак-то  учитель  языка и предложил нам такой вопрос: если бы вам пришлось несколько лет жить на безлюдном острове, какие книги вы взяли бы с собой? много кто ответил умно, желая показать свою начитанность. я же написал, что хотел бы взять с собой лишь одну книгу - «толковый словарь». когда учитель анализировал наши ответы, то похвалил тех, кому нравятся чехов и булгаков, хотя мы их еще не изучали (чехова - совсем немного, в 7 классе). хвалил и тех, кому нравится «гарри поттер». меня же среди отмеченных не было.

может, учителю не известны слова а. франса: «словарь - это вселенная, расположенная в алфавитном порядке. все другие книжки содержатся в нем, надо их только оттуда вытянуть».

мир слов удивителен. в нем - вся  жизнь. все в природе, человеческом обществе имеет свое название. каждое новое явление, понятие, действие, предмет или его признак получают свое определение.

все знают с. маршака. когда мы были маленькими, родители часто читали нам его стихи. они потешные.  творчество  этого поэта в школе не изучается. а напрасно. я бы включил его в школьную программу. не только потому, что он интересный  поэт. я уверен, что он также и мудрый  человек, поскольку ему удалось понимать детскую психологию. так с. маршак писал:

усердней с каждым днем гляжу в словарь.в его столбцах мерцают искры чувства.в подвале слов не раз сойдет искусство,держа в руке свой потайной фонарь.на всех словах - события печатьони дались недаром человеку.

как бы там не было, а я все равно взял бы на безлюдный остров «толковый словарь». и уверен, что с ним мне не было бы скучно.