Задание:
1) Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложений.
• (На) право от города тихо пошептывая и изредк… вздрагивая от невзначай нал…тевшего ветра темнела ольховая роща (на) лево т…нулось (не)обозримое поле.
• Вскоре стали появлят…ся зрители приглаш…нные на последнюю репетицию.

2) Выпишите из данных предложений одно наречие (любое), выполните морфологический разбор.

НаправО от огорода тихо пошЁптывая и изредкА вздрагивая от невзначай налетевшего ветра темнела ольховая роща, налевО тянуло необрозимое поле.

Там, где глаз не мог уже отлИчить в потёмках поле от неба, ярко мерцал огонёк. Поодаль от меня сИдел Савка.

Поджав под себя по-турецки ноги и свесив голову он задумчиво глядел на Кутьку. Наши крючки с живцами давным-давно уже стояли в реке

как весеннею (на стыке корня и суффикса),тёплою(какою) порою

из-под утренней,(суффикс енн) белой( какой? ) зорюшки,

что из лесу,лесу (какого? ) дремучего

выходила (какая) бурая медведиха

со (какими)милыми детушками-медвежатами.

: выходила(глагол) из лесу(сущ с пр); выходила (глагол) со детушками-медвежатаи(сущ с пр).

согласование: весеннюю(прил) порою(сущ); бурая (прил)медведиха(сущ).

когда я пришла первый раз в школу я заметила что нас окружают много парт и стульев.на переменках все мои одноклассники любили бегать по классу и сносить все парты,кто то даже сидел на них.на уроках мы активно делаем поставленные учителем.записывая всё в тетрадях которые лежат на партах.кому то не интересны уроки и кто - то рисует на партах.я думаю нужно беречь парты,ведь потом за ними будут сидеть другие ученики.