Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях, выпишите его (в той форме, которая дана в тексте):

Повесили портрет писателя, несколько иллюстраций к его творениям. Ну и пояснительные надписи. Конечно, значение Тургенева фашисты понять не могли. Вернее, не хотели

когда значение предметного отношения в прилагательном совмещается со значением качественной характеристики этого отношения, например прилагательное детский как относительное означает принадлежащий, свойственный детям, предназначенный для детей (детскиеигрушки, детскаякнига, детскийдом), а как качественное прилагательное это слово получает переносное значение: не свойственный взрослому, незрелый (детскиерассуждения, детскоеповедение).

1) ответ г   о санотории

2)так как по обе стороны улицы росли высокие стройные тополя, она понравилась нам, и, отчасти, заменяла сад.

3)

на столе лежали январские, февральские, мартовские, номера газет.(однородные, поэтому ставим запятые)

тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва.(неоднородные, поэтому не ставим запятые)

4)  но пресная вода1 которая годна дя питья2 для орошения3 для машины4 составляет ноль целых три десятых этого количества.

1-2-3-4   это придаточное предложение с однородными членами.

перед 1 и после 4 это главное предложение.

5.   1) бабушка, поседела; 2)умоляете о ; 3) посвятил стихотворение; 4) никого не обижал; 5) развеваются флаги.

6.

1) друзья мои прекрасные, наш союз!

2) "вы любите читать книги? ", -   спросила девушка.

3) пшеница, овёс, подсолнух -   всё уже созрело.

4) все кругом: зелёная трава, листва на деревьях, солнце над головой - было радостным и привлекательным.

1.чуден днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои.

2.солнце - не огнистое, не раскалёное, как во время знойно засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и -лучезарное.