Графически объясни постановку пропущенных знаков препинания, вычерти схемы:
1) Целый день он готов играть с мячом, валяться на моей кровати, грызть кости в мамином кресле .
2)Вот ему начинают варить кашу, щи или какао и он в волнении высовывает розовый язычок

когда я пришла в первый класс,я села на первую парту.рядом со мной оказалась темноволосая девочка с умными карими глазами.её,как и меня,звали лиза.на большой переменке мы вместе гуляли на школьном дворе,забирались на бревнышко и лазали по шведским стенкам.на третий день лизу попыталась отбить обна противная девочка,точнее,она попыталась отбить меня.она подсела ко мне раньше,чем пришла лиза,а согнать её было неловко.на переменке перед завтраком мы с лизой сговорились и прибежали раньше "завоевательницы".лиза переложила все вещи на место,и остаток школьного дня мы сидели вместе.вот так крепла наша дружба до тех пор,пока я не перешла в другую школу.

односостав-2 предложение, неполное преложение -"все залило, мосты разнесло", "начинаем ехать по озерам"

не может начинаться с буквы щ. 

штекер, жбан, цветы, чтец, штора.

ответ: д

раньше говорили - секут