1.из каждой пары простых предложений составьте сложноподчиненное предложение с
придаточным образа действия или степени. сравните полученные конструкции с данными
и скажите, какие из них более эмоциональны.
1.во дворе бушевал сильный огонь. всякая попытка перебежать в соседнее помещение
бы только к ненужным потерям.
2) густой едкий дым плотно наполнял кабинет. нельзя было даже различить окно на
противоположной стороне комнаты.
3) появление катера было неожиданным. никто даже не попытался стрелять.
4) первый удар орудий был оглушителен. казалось, берега пошатнулись от этого грома.
5) воздух становился редок. было больно дышать.

ответ:

1.во дворе так сильно бушевал огонь, что всякая попытка перебежать в соседнее помещение   бы только к ненужным потерям.

2) густой едкий дым до такой степени плотно наполнял кабинет, что нельзя было даже различить окно на   противоположной стороне комнаты.

3) появление катера было так неожиданно, что никто даже не попытался стрелять.

4) первый удар орудий был до такой степени оглушительным, что, казалось, берега пошатнулись от этого грома.

5) воздух становился таким редким, что было больно дышать.

конечно, более эмоциональны сложноподчиненные предложения!

я хожу в школу, потому что хочу получить знания.   наш класс не пойдёт в поход, так как пошёл дождь.   выражение его лица было таким, как будто он хотел что-то сказать.

1. однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой.2.озеро обступили старые липы и осокори. поэтому на нем всегда было безветренно и сумрачно. 3. в сумерки луга похожи на море. солнце садится в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу оки. 4. дуют свежие ветры, и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. 5. однажды почти все лето я занимался сбором трав и цветов. 6. я узнавал их названия и свойства по старому определителю растений и заносил все это в свои записи.

1 предложение: однородные определения (волнистой): высокими, крутыми и «заросшими цепкой ежевикой» (данное определение выражено прич оборотом).относятся к слову берегами. схема о,о,о.

2 предл: однородные подлежащие (одной чертой) липы, осокори.вопрос задается от слова обступили (в равной степени вопрос можно задать и от этих подлежащих к данному слову, так как грамматическая основа не является словосочетанием). схема о и о.

однородные части составного именного сказуемого (двумя чертами): (было) безветренно, сумрачно.от слова было. схема о и о.

4 предложение: на один и тот же вопрос отвечают слова бледной и зеленеющей (и относятся к одному слову), но они не однородные!

5 предл: однородные дополнения (пунктиром) трав, цветов.от слова сбором. схема о и о.

6 предл: однородные сказуемые (двумя чертами) узнавал, заносил. от слова я (но можно задать к нему вопрос и от них). схема о и о.

однородные дополнения (пунктиром) названия, свойства.от слова узнавал. схема о и о.

грамматические основы:

з предл: солнце садится, горят  огни (схема [  ], и [  ]).

4 предл:   дуют ветры,  небо опрокинулось (схема [  ], и [  ]).