Прочитайте фразеологизмы, заимствованные из языка.
определите их значение. в каких ситуациях они употреб
начение. в каких ситуациях они употребляются?

вверх по лестнице, ведущей вниз; жёлтая пресса, утечка моз-
гов, час пик, железный занавес, холодная война, чёрная пятни-
ца, дорожная карта, военно-промышленный комплекс, промы-
вание мозгов, потерянное поколение, вызывать на ковер, кто
есть кто, лучшая половина, олимпийская деревня.​

шторм уже утих, ветер ослаб.

как аукнется, так и откликнется.

мороз был страшный, но яблони выжили.

когда мы пишем записку учителю, воспитателю или кому либо мы обычно задумываемся как написать правильно слово или составить предложение. чаще всего, чтобы проверить слово мы пользуемся современной интернет- техникой. а как же быть, если у кого-то нет современных технологий? тогда мы пользуемся своим опытом.

    чтобы быть грамотным человеком надо изучать язык. он самый главный и основной урок наших школ. представьте, если не было языка, тогда мы даже не знали , что такое правописание, орфограммы, грамотнось, разбор слова или даже алфавит. тогда бы наверное мы не понимали друг друга.

  вот как зависит жизнь человечества от нас. 

сухая мозоль , красивый тюль , черный тущь , запеченный картофель , злая собака, хороший шампунь , троицкая летопись , страшное комарище , новая шинель, свадебная вуаль, кровельный толь, горькая полынь, казахская степь, заполненный табель, золотой медаль, великолепный учитель, пыль,  какая-то фальшь,  сильная боль, обыкновенная дробь, трудолюбивый подмастерье,  приятный голосишко, жалкий бедняга, богатый министр, красивая бандероль, огромный рояль.