182. подберите материалы к описанию помещения. пойдите
в учебные мастерские, школьные кабинеты, актовый зал, школьный
музей и т. д. осмотрите помещение: его размеры, назначение, рас-
положение окон, дверей. какие предметы находятся в помещении?
какой пол? в какой цвет окрашены стены, потолок? как использует -
ся помещение?
составьте сложный план описания помещения. запишите собранные
материалы. определите, для чего или для кого вы будете описывать
помещение.
183. сочинение. опишите по выбору
помещение, используя составленный
план и собранные материалы (см.
. 182). озаглавьте сочинение. опре-
делите его основную мысль. в каком
стиле вы будете его писать? какие си-
нонимы в рамках вам пригодятся для
описания?
оба . заранее. простите я давал 20 , они уменьшились.

первый день в новой школе огоньков пришел в наш класс в конце четверти. маленький, худощавый, он остановился в дверях. до звонка оставалось минуты четыре. с интересом обступили новичка всем  было интерестно кто он такой и откуда.всем девочкам он не понравился и они не подошли к нему но одна все-таки подошла и спросила:

- как тебя зовут и откуда

- меня зовут витя огоньков и я только недавно переехал в этот город. а до этого я жил в саратове?   а тебя как

- меня зовут -но она не успела закончить фразу прозвенел звонок.

1)тихо(обстоятельство) шумят(сказуемое) деревья(подлежащее). 2)на   сосне   было   старое гнездо. 3) лес   стоит   серый   и мрачный.

самокритика, самоконтроль, самостоятельность, самопроизвольный, самообслуживание, самострой, самоанализ, самовозгорание, самовольный, самовоспитание, самодельный, самоделка, самодеятельность, самозванец, самолюбие, самообман, самооговор, самоотвод.