Обозначьте границы предложений, поставив в конце каддого предложения нужный знак препинания. укажите сколнение имён существительных. на какие три части можно разбить данный текст? о чём говорится в
каждой части?
(ha)макушках старых елей висели зрелые
медные шишки у подножия, куда не навалило ещё сне-
гу, ярко з..ленел мох, а толстые ств..лы облеплены были
серыми лишайника морозной смолой пахли по-
дошвы деревьев“, стволы опасно уходили вверх, сплета-
лись там ветвями и вл..вались в небо высоко над головой
вдруг сверху послышался тревожный и сильный стук в
красном грозовом шлеме на осине сидел ч..рный дятел,
долбил дупло.
(по ю. ковалю)​

ответ:

ha макушках(1 ) старых елей(3) гроздьями(3) висели зрелые медные шишки(1). у подножия(на -ие), куда не навалило ещё снегу(2), ярко зеленел мох(2), а толстые стволы(2) облеплены были

серыми (1) лишайника(2).

морозной смолой (1) пахли подошвы (1) деревьев(2), стволы(2) опасно уходили вверх, сплетались там ветвями(3) и вливались в небо(2).

высоко над головой (1)

вдруг сверху послышался тревожный и сильный стук(2). в

красном грозовом шлеме(2) на осине(1) сидел чёрный дятел(2), долбил дупло(2).

объяснение:

в скобках указаны склонения.

отзвенел последний звонок, закончились экзамены, отшумело очередное прощание с вчерашними вот мы и передаем свои парты и учебники предстоящим ученикам. много им предстоит пройти. возможно для некоторых будет тяжело справлятся с некоторыми предметами. наши любящие учителя всегда готовы прийти на . дорогие первоклассники, желаем вам хорошо начать вашу жизненную тропинку в знания, желаем легко преодолевать трудности и поглощать знания, ведь это важно для вас.

мой том все чаще отворачивал от меня свой угасающий взгял, а вскоре и вовсе ушел и не вернулся.