Почему графа «озвученная письменная речь» отделена от графы «устная речь»?

· почему некоторые жанры встречаются дважды (в двух графах)?

· дополните данную схему-таблицу названиями других устных жанров.

подсказка: репортаж с места происшествия, спортивный репортаж, устный комментарий к тексту, характеристика выдвигаемого кандидата; выступление-возражение по обсуждаемому вопросу, отзыв-отклик о просмотренной телепередаче; информационное сообщение, прочитанное диктором; обращение президента, главы правительства к народу.

​

многие люди, услышав имя антона павловича чехова, воспринимают его в первую очередь как одного из самых известных сатириков. но такой взгляд верен лишь отчасти: прозаик уделял много внимания обличению нравов общества в ранний период своего творчества, в последующие годы писатель значительно расширил как жанровые рамки, так и тематические. перед читателями проходят образы, порой не вызывающие ни тени улыбки.

  творчество антоши чехонте не ограничивалось одной направленностью и одной темой. от «мелочишек» и «сценок» писатель пришел к глубоким эмоциональным повестям «в овраге», «палата №6», «мужики», от шутливых «толстого и тонкого» и «хамелеона» к задумчивым «невесте» и «архиерею»

покрываются - по-кры-ва-ют-ся- (п а к р ы в а й' у ц а)

п - п- согл тв парн глух парн

о - а - глас безудар

к - к - согл твер парн глух парн

р - р согл твер парн звон непарн

ы ы глас безудар

в в согл твер парн звон парн

а   а глас удар

й согл мяг непарн звон непарн

у глас безудар                 й+у=ю

ц согл тверд непарн звон непарн ц=тс

я а глас безудар

я - холерик по характеру, поэтому быстро увлекаюсь, но так же быстро к любому делу. обучение- это долгий и кропотливый труд. конечно же, таланты , но без усердия и терпения тяжело добиться успеха, а можна еще и потерять дарованое природой ( или богом ). понимая это, я стараюсь прилежно заниматься, но то, что даеться с трудом, скоро становиться скучным. на пример, языки. необходимо зубрить правила, а это не приносит удовольствия и быстро надоедает. возможно, если бы были индивидуальные, то вызвали бы дух соперничества и заставили бы выучить материал. ведь есть в школе много уроков, которые я с удовольствием учу.

  но я понимаю, что это отговорки. и во взрослой жизни многое будет не интересным и скучным. нужно учиться! и, в первую очередь, усердию и терпению.