Запиши предложения с пропущенными местоимёниями, которые легко восстанавливаются по форме слов-действий. нарисую море. что будешь рисовать? когда приедет? завтра пойдём на речку. кого ждёте? почему испаряется? ​

я нарисую море. a ты что будешь рисовать? когда он приедет?

завтра мы пойдём на речку. кого вы ждёте? почему она испаряется?

ответ:

объяснение:

а ты что будешь рисовать?

когда она приедет?

завтра мы пойдем на речку?

кого вы ждёте?

почему она испаряется?

я считаю, что при рождении ребенок – уже и есть человек по своей сущности. если опираться от определения, то человека представляют как понятие с , которого выделяют человека как существо особого рода среди всех других живых существ, например, отделяют человека от животного. человек представляет собой сложную систему, он многомерен. с научной точки зрения человек – это уникальный продукт длительного развития живой природы и одновременно результат космической эволюции самой природы. вместе с тем человек рождается и живет в обществе, в социальной среде. общество опосредует отношение человека к природе, и потому рожденное человеком существо становится действительно человеком, лишь, будучи включенным, в социальные отношения. это истина, которая позволяет говорить о сущности человека как единство природного и социального. по своему содержанию и объему понятие «человек» гораздо шире, чем понятие «личность». если, опираться на определение «человек», «личность», «индивид», то можно сделать вывод, что при рождении человек является индивидом. сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.

у нашей школы небольшой  пришкольный участок.

если кто-то прищуривает глаза, значит он плохо видит. 

когда едешь без ремня - преувеличиваешь опасность.

сегодня я прервал разговор своих друзей.

такие пойдут? ?