Прочитайте, а затем запишите предложения. укажите количество частей в каждомпредложении и определите тип связи между ними. составьте схемы предложений.​

город-деревня-поплавок-творчество-поклонение-прикосновение-промокашка-равноправие-выровнять

блеск, блестеть, блещут, здесь чередующиеся согланые в корне

--,щ,   однокоренного слова, чтобы после с шла гласная нет. 

1) существительные: путь-дорога, мать-героиня, пол-лимона, мать-и-мачеха, штабс-капитан

2)   глагол: узнал-таки, давай-ка 

3)   местоимение: кто-то, как-нибудь

4)   прилагательный: маленький-маленький, один-единственный

5) наречие: еле-еле, чуть-чуть, давным-давно, по-

6) предлог: из-под, из-за

7) междометия: цып-цып, динь-динь, о-го-го 

данное постановление являлось антигуманным.

на площади звучали антигосударственные лозунги.

он был сторонником антирелигиозных идей.

они хотели свергнуть антинародное правительство.