Образец. огонь, мерцать-огонь мерцает. огонь, мерцат; река, замерзать; молния, сверкать; вьюга, бушевать,; нива, зеленеть; ветер, дуть; трава, желтеть; девочка, рисовать; дети, читать; врач, лечить; рыбак, ловить; машина, возитьсоставить написат словосочетания с данными словами, поставив глоголы в
настоящем времени, в нужном лице и числе. обозначьте спряжение за ранее​

становится весёлым - веселеть

жена генерала - генеральша

начать работать - заработать

в нашем классе новый классный руководитель. молодая, энергичная, веселая ольга викторовна готова проводить с нами все свое свободное время. несколько дней назад она предложила всем нам пойти на , который назывался "тысяча и одна ночь". мы согласились. в пятницу нам принесли заказанные билеты. ольга викторовна всех, что билеты будут у нее, и она всех нас ждет возле театра за тридцать минут до начала, а также попросила не опаздывать.

на следующий день я стала собираться в театр. только, вот , на праздничном платье оказалось пятно. попыталась его вывести, но оно расплылось еще больше. на юбке разошлась молния, на блузке оторвалась пуговица. время летело, а я все не могла решить, что я одену, какую прическу сделаю, какой макияж подберу. до спектакля оставался час. подруга уже ждала на остановке. бегом помчалась на остановку, моя прическа растрепалась, а под мышками появились предательские мокрые пятна. настроение отвратительное. а нужного транспорта все не было, и не было. когда мы, наконец, добрались до театра первый акт спектакля уже заканчивался. у входа нас ждала грустная ольга викторовна, ожидая меня и подругу она тоже пропустила первую часть .

поднимаясь в зал, я только мельком увидела торжественную красоту театра, фотографии артистов. был сказочно прекрасным, феерия красок и музыки сменяли друг друга. но на душе оставался горький осадок. было жаль не увиденного спектакля, было стыдно перед учителем, перед подругой. и я все повторяла, и повторяла себе: "я больше никогда не буду опаздывать".

- прил

нач форма

относительное

ж род

ед чисо

р п (или д п , или т п, или п п) - смотрите в вашем предложении - нужно давать контекст при морфологическом разборе

синтаксич. роль - определение (опять же нужен контекст, это прил может входить в цельное словосочетание и тогда будет являться тем членом предложения, каким является всё это словосочетание)

чистый - прил

нач форма чистый

качественное

полное

м род

ед ч

и п (или в п) - смотрите в вашем предложении

синтакс роль - подлежащее (или прямое дополнение) - снова смотрите в предложении

узкой - прил

нач форма узкий

качественное

полное

ж род

ед ч

р п (или д п, или т п, или п п ) - смотрите в предложении

синт роль определение ( нужен контекст, это прил может входить в цельное словосочетание и тогда будет являться тем членом предложения, каким является всё это словосочетание)

какие утверждения верны?

- сложные предл. бывают союзные и бессоюзные

- у простых предложений, объединенных в сложное по смыслу, есть интонационная законченность

- союзные предложения бывают сложносоч. и сложноподч.

какое утверждение неверно?

- запятая между частями сложн предл не ставится, если есть общий второстепен член предл.

- в сложносоч. предл простые предл. равноправны (по смыслу).