Списать предложения, выделить обстоятельства, задать к ним вопросы, определить их вид.1) он встряхнул кудрями и самоуверенно глянул вверх. 2) мы пошли на вал — возвышение, образованное природой и укрепленное частоколом. 3) вдруг на повороте реки, впереди, под тёмными горами, мелькнул огонёк. 4) за фабрикой тянулось обширное болото, поросшее ельником и берёзой. 5) в 1812 г. в россии бушевала народная война. 6) чук и гек говорили долго, размахивая руками. 7) мятежники скрылись и через час показались из-за горы.

рана,тиран,роза,зона,навар,ваза,затор,вата,нора,ватин,равнина,вазон, нота,рота.навоз,тавро,ворота,ворот,ванна,вино,варан(это ящерица),тина,зонт,затвор,звон,

еще бы! если бы государство не работало бы по этому вопросу - язык бы был настолько аморфным, что его было бы трудно   да и то.. в нашем языке - 20% иноязычных слов.. а это опасно..  в первую очередь: нужно следить за преподаванием в учебных заведениях.. отсюда вся нужно следить за нормами речи в сми, а также поднимать общую граммотность всего ведь когда то мы были самой читающей нацией..