Прочитайте текст. определите его тему, идею. определите стиль текста. какие типы речи соединены в данном тексте? укажите изобразительно-выразительные средства языка (метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворения). выпишите слова с чередующимися корнями, отметьте орфограмму. найдите и выпишите предложения с пунктуационными ошибками, исправьте их, графически объясните постановку знаков препинания. если хочешь понять душу леса найди лесной ручей, и отправляйся его берегом. я иду берегом своего любимого ручья ранней весной. вижу, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей. ручей журчит и распускает пузыри. рождаясь, эти пузыри быстро мчатся, лопаются и сбиваются в белопенный ком. ручей разрастается, ширится. вода собирается в струйки, будто сжимает мускулы в мучительной борьбе.

  тема - природа имеет душу. идея - доказать чтителя о том. что у природы есть душа. стиль - художественный олицетворение - ручей разрастается, ширится. сравнение - будто сжимает мускулы. эпитеты - в мучительной борьбе, белопенный ком. орф. ошибка - если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей, и отправляйся его берегом.

Сочинение по теме: "что я делаю для того ,чтобы стать грамотным? " в современном мире быть грамотным актуально. нужно владеть большим количеством информации, уметь добывать её из разных источников. для развития грамотности я много читаю- это мне в правильном написании отдельных слов и выражении своих мыслей, учу правила написания и грамотности речи.изучаю дисциплину - культура речи.это мне общаться с другими людьми. часто обращаюсь к словарям языка: толковым, орфограическим, орфоэпическим и другим. это развивает мой кругозор и пополняет мой словарный запас.но я считаю,что быть грамотным-не значит только хорошо владеть языком, но и изучать другие науки. уметь объяснить природные явления, например, молнию, может только грамотный человек. поэтому я уверен, что для того,чтобы быть грамотным,нужно изучать все предметы, которые в школах.я учусь на отлично по всем предметам.

Вася вышел на улицу.на улице была тишь ,да гладь.мальчик запер дверь на ключ.по земле пробежал еж, ипугавшись вдруг откуда-то мышь.подружка катя дяди петина дочь испекла вместе с мамой в печи калач.катя ивася и еще один их товарищ. коля пошли на ловить ершей .сначала они шли через поле на которм росла рожь,которую доверили стеречь сторожу дяди пети ,затем свернули в лес где было много дичи.когда они подошли к речке защебетал где-то чиж.друзья закинули удочки , на крючки они нацепили маленький мякиш хлеба . вдруг катя закричала испугавшись ,рядом с ней прополз уж.на удочку коли попался такой большой ерш ,что друзья попросили у сторожа дяди пети так как он был силач на всю деревню.дядя петя вытащил рыбу ,и все начали готовить на костре уху, вкусная получилась уха.так они и сидели у костра и разсказывали ,и незаметили как спустилась полночь.пет расказал про богатыря илью муромца у которого был меч вессивший аж шестнадцать пудов.подул ветер зашелестел камыш ,и тут все увидели какую они глушь забрели.друзья все-таки остались ночевать в лесу воэле речки.настало утро ,друзья еще порыбачили и потом пошли с уловом домой. попути они встретили федора петровича,он был в деревне богач. ему за хотели продать свой улов ,федор петрович купил рыбу, друзья довольные пошли дальше домой .там приняли душ,а потом пошли в магазин и купили кате красивую брошь.на оставшуюся мелочь друзья купили морожинного.