Написать сочинение на тему "язык-творец человека". люди будьте добрыми

Часто говорят, что язык - творец человека. представь свою жизнь без разговора: думаю вряд ли кто сможет. самое страшное наказание - это быть в одиночестве, потому что тебе некому рассказать новости, поделиться своим горем или радостью. язык - это то, без чего мы не можем прожить ни дня, ни часа, не пол часа. язык - это наше всё и жизнь без него невозможна! ) надеюсь, что )

Предлагаю расшифровку первой лекции "язык - творец человека", прочитанной светланой григорьевной тер-минасовой 6 сентября 2011 на телеканале "культура" в рамках проекта "academia". лекция посвящена тому, как культурное окружение влияет на нашу речь, и как речь формирует нашу, человеческую, культуру. при этом выделяются три функции языка как компонента культуры и приводятся примеры речевых явлений, которые влияют на национальные и личные особенности речи. в том числе - слова и словосочетания, грамматические правила и так далее. автор высказывает точку зрения, что человек более эмоционален, чем люди многих других национальностей, и это, в том числе, проявляется в речи. также описыватся особенности языка, которые связаны с национальным характером, национальной идеей: уменьшительно-ласкательные суффиксы, правописание местоимений, наличие категории рода. при этом приводятся примеры из и из жизни. но во второй части лекции указывается на негативные явления в речевой культуре и на то, как это связано с национальной безопасностью, формированием положительного образа "террориста". автор говорит о том, что многие явления языка нежелательны. это касается черного юмора, который популярен у школьников, анекдотов про отдельные народы, оскорбительных названий народов. в завершение всего, лектор упомянула про тенденции, которые есть в языке в связи с его ролью как языка международного общения. на мой взгляд, это такая запись, которую можно посмотреть всей семьей, с детьми. она проще, чем ее описание.)

в этом году в нашей школе школьники решили приукрасить школу и сделали там маленький садик. 

они посадили маленькие деревья и цветы. им теперь наша школа стала красивой!

  проталинке, талой. снежный, подснежники, снег.   солнечн ым, тал ой , ярк ом, весенн ий, нежн ый. мохнат ых, нов ых, жухл ую, снежн   ый .   пробивают от пробить с суф. ва. суффиксальный способ образования.   cнеж - корень, н - суф., ый - окончание, снежн - основа, улыб- корень, к- суф., ой - окончание, основа - улыбк. солн - корень, ышк - суф.. е - окончание, солнышк - основа.   ро-сток, два слога, второй - удар.   р -[ р] - согл., тв.,   парн., звон., непарн., сонор.   о - [а] - глас., безударн.   с - [с] - согл., тв.,парн., глух. парн.   т - [т] - согл., тв., парн., глух., парн.   о - [о] - глас., удар   к -[ к] - согл.,   тв.,   парн., глух., парн.   6 б., 6 звуков.