Спишите вставляя где нужно пропущенные буквы и раскрывая скобки. берёзы. чем береза заслужила свою многолетн.. славу и популярность? может быть, берёза- дорогое дерево? ей (не) чем гортит..ся. может быть, р..астут на ней какие (нибудь) особенные ягоды? нет,(не) родит..ся на ней ( каких ягод. каучук из берёзы тоже ( кто (не) добывает. так, значит,(не) чего сказать о берёзе? ( правда! она хороша. хороша и всё. в мир.. есть гиган..ские ,которые( (с) чем чравнить, есть ч..десные дерев..я: и кофейные, и хлебные, и винные. но нет на свете дерева летн.. обл..ко в син..м снег, когда он только упал на землю и ещё ( кто ( прош..л по нему. мы пр..выкли к наш..й если подумать, поискать, то ( (с) чем ее сравнить во всём зелёном что такое дерево одно.(а. иванов.) 1.определите тему текста, тип речи стиль. сколько в это тексте вопросительных предложений? с какой целью они употреблены? 2.подчеркните местоимения как член предложения. укажите их разряд. обозначьте значком х слова к которым относятся местоимения.

берёзы.

чем береза заслужила свою многолетнюю славу и популярность? может быть, берёза – дорогое дерево? нет, здесь ей нечем гордиться. может быть, растут на ней какие-нибудь особенные ягоды? нет, не родится на   ней никаких ягод. каучук из берёзы тоже никто не добывает. так, значит, нечего сказать о берёзе? неправда! она хороша. хороша и всё. в мире есть гигантские деревья, которые не с чем сравнить, есть чудесные деревья: и кофейные, и хлебные, и винные. но нет на свете дерева белого, как летнее облако в синем небе, как снег, когда он только упал на землю и ещё никто не   прошёл по нему. мы привыкли к нашей березе, но если подумать, поискать, то не с чем ее сравнить   во всём зелёном мире, потому что такое дерево одно.  (а.иванов.)

__

1.  тема текста:   чем береза заслужила свою популярность?

    тип речи: рассуждение.

    стиль: художественный.

вопросительных предложений в тексте – 4.

вопросительные предложения употреблены в прямом значении. автор использует форму вопросов и ответов для привлечения внимания читателей.

  __

2.местоимения как члены предложения указаны (+ их разряд)

    (слова, к которым относятся местоимения, обозначены (х).

чем (вопросит., _ _) береза заслужила(х) свою (притяж., ~~) многолетнюю славу(х) и популярность(х)? может быть, берёза – дорогое дерево? нет, здесь (указ. местоим. нар., ей (личн., _ _) нечем (отриц., _ _) гордиться(х). может быть, растут(х) на ней (личн., какие-нибудь (неопр., ~~)   особенные ягоды(х)? нет, не родится(х) на   ней (личн.,   никаких (отриц., ~~)     ягод(х). каучук из берёзы тоже никто (отриц., —) не добывает.так, значит, нечего (отриц., _ _) сказать(х) о берёзе? неправда! она (личн., —)   хороша. хороша и всё (опред., ═). в мире есть гигантские деревья, которые (относ., _ _) не с чем (отриц., _ _) сравнить(х), есть чудесные деревья: и кофейные, и хлебные, и винные. но нет на свете дерева белого, как летнее облако в синем небе, как снег, когда он (личн., —) только упал на землю и ещё никто (отриц., —) не   прошёл(х) по нему (личн., мы (личн., —) привыкли к нашей (притяж., ~~) березе(х), но если подумать, поискать, то не с чем (отриц., _ _) её (личн., _ _) сравнить(х)   во всём (опред., ~~) зелёном мире(х), потому что такое (указ., ~~) дерево(х) одно.  

мой любимый цветок-тюльпан. это один из первых весенних цветов. яркие красные, желтые тюльпаны украшают площади и улицы моего города. тюльпаны распускаются к дню победы-9мая. мы пойдем с классом на праздник и подарим букеты цветов ветеранам войны. я положу тюльпаны к памятнику павшим воинам, мой прапрадедушка погиб в годы войны. тюльпаны как капельки алой крови напоминают нам о наших родных.

а вечером мы будем смотреть семейный альбом, и букетик тюльпанов будет перед нами в вазочке на столе.

вот такие они-мои любимые цветы.

в сложносочиненном предложении все предложения самостоятельные, независимые др. от др.можно поставить точку вместо запятой и смысл не измениться. можно разделить еще каким -нибудь предложением.

дождь шел, а солнце все равно светило. дождь шел, тучи закрыли часть неба, а солнце все равно светило.

в сложноподчиненном одно предложение зависит от другого(подчиняеться). нельзя их разделить не исказив смысла.

дождь шел, когда светило солнце. когда светило солнце-   само по себе не имеет смысла, т. к. оно подчиненное 1-ому предложению(главному)