1. вставьте, где надо, пропущенные буквы. прочитайте окончание рассказа о павлике-профессоре и вовке. - а баб_чек ты не боишься? - вдру_ спросил павлик-профессор. - нет, бабочек никто не боится! - рас_меялся вовка. - а что, и у бабочек есть зубы? павлик-профессор стал рассказывать перед вовкой, словно учитель в классе, и добросовестно объяснять. - баб_ч_ки пьют сла_кий сок цв_тов. для этого у них есть длинный хоюоток, обыч_но он свёрнут, словно пруж_нка. а у некоторых бабочек на кон_чике х_ботка есть крохотные острые пластинки. таким хоб_тком бабоч_ка может прорезать, проткнуть твёрдую кожицу какого-нибудь фрукта и пить сок. это, конечно, не зубы, но а самые зубастые - крокодилы? - предложил вовка. - улитки! - радостно сказал павлик-профессор. - и зубы у них находятся на языке! - зубы на языке? - удивился вовка и высунул свой язык, пытаясь его разделять. - да, на языке, - торжествовал павлик. - у виноградной улитки на языке больше 12 тысяч мелких зубчиков. этим языком, словно тёркой, улитка перетирает зелёные листочки, съедая свой _бед. отметьте правильный ответ галочкой. данный текст содержит монолог. данный текст содержит диалог. 2. ответьте на вопросы. 1) сколько в тексте предложений? запишите количество цифрой. __ 2) все ли предложения в тексте выражают законченную мысль? првильный ответ подчеркните. да. нет. 3) к какому типу этот текст? 4) в каком значении употреблено слово язык в тексте? 3. напишите, каким правилом орфографии можно проверить каждый ряд слов. павлик, ярославль- про-ре-зать, объяснять - обычно, дочка - чайки, щуки, моржи - крокодил, виноград - добросовестно, известно - профессор, суббота - молоко, рябина - составьте и запишите словосочетание со словами на любые орфограммы.