Найдите в стихотворном отрывке слова, которые несут основную смысловую нагрузку. прочитайте четверостишие, делая на них ударение. выделите гласные и согласные, входящие в состав этих слов. спишите четверостишие, разделяя слова на слоги черточками. я загнул такого крюку, я прошел такую даль, и видал такую муку, и такую знал печаль!

Яза|гнул и т.д. просто по слога пиши и всё

 

1)  туристы делились впечатлениями о петербурге,    полученными  во время поездки.

 

2) всадник остановился передохнуть,   только  оказавшись вне опасности.

 

3) степь – это обширное, безлесное, ровное пространство, поэтому в первой конструкции нужна запятая:

со всех сторон нас окружала степь, или безлесная равнина.

 

  в северо-восточной африке местность тянется широким поясом, переходя к югу в дремучие леса, а к северу в пустыню, поэтому трудно определить, что перед тобой: степь или пустыня. 

    : огоньков пришел в наш класс в конце четверти. маленький,худощавый, он остановился в дверях. до звонка оставалось минуты как могли встретить маленького и щупленького новичка? что могло произойти в оставшиеся 4 минуты?     в глазах читалось недоверие. крупный задира петров решил подойти к огонькову первым. но юркая макарова опередила петрова. она подошла в новичку и сказала:     - добро в наш класс. меня зовут жанна. можешь сидеть со мной.     огоньков улыбнулся, напряжение спало:     - , жанна. меня зовут юра. рад знакомству.   затем по очереди начали подходить к новичку, рассказывать о себе и знакомиться. вот так радушно огонькова приняли в классе.