Дание 2. прочитайте педагогическую ситуации и ответьте на вопросы:

при поступлении али в старшую группу детского сада мать, не стесняясь присутствия дочери, охарактеризовала воспитательнице ее так:

– она у нас нескладная: за что ни возьмется – ничего у нее не выходит!

девочка густо покраснела и опустила глаза. в детском саду она нечаянно ломала игрушки, разбивала тарелки во время дежурства, робела и замыкалась все больше и больше. особенно трудно было с алей на занятиях .

однажды играли в подвижную игру «кто скорее возьмет флажок». дети охотно выполняли . только аля во время игры не сдвинулась с места. воспитательнице не удавалось убедить ее побежать за своим флажком. между тем девочка умела и бегать, и прыгать.

на следующем физкультурном занятии воспитательница поставила алю рядом с новой девочкой олей и шепнула ей, что оля робеет и надо ей , так как она плохо знает игру. аля молча стала в пару с олей. сама старательно выполняла правила игры и показывала новенькой движения. воспитательница похвалила алю.

на другой день все пошло по-прежнему. поливая комнатные растения, аля уронила цветочный горшок и разбила его. опять она была какая-то скованная, а глаза как будто говорили: «я не виновата, видите, какая я неловкая! »

1. почему у али появилась застенчивость?

2. какие недостатки могут появиться у ребенка, если вовремя не преодолеть эту черту характера?

3. как але преодолеть застенчивость?