Ситуация: Аня и Света занимались по одному учебнику английского. На дом было задано много упражнений по грамматике. Аня предложила пойти к ней домой делать уроки, т. к. дома нужно еще покормить котенка. Света ответила, что она не пойдет: «Вечером передавали дождь, а у меня нет с собой зонтика». У подруг вышел спор. Девочки громко ругались и не хотели слушать доводы друг друга. В конце концов, Аня и Света решили задержаться в классе и сделать д/з.
Определите, какой вариант поведения в конфликтной ситуации выбрали девочки?

Девочки выбрали компромисс, то есть что-то между тем, что предложила одна и другая,они не пошли к Свете, и не пошли к Ане, а решили сделать дз в классе, то есть в этой ситуации одна и другая получила точто хотела.

  метод познания окружающего мира через непосредственное, практическое изучение вопроса.  

  это научный эксперимент по лабораторным работам

наблюдение - целенаправленное восприятие, обусловленное деятельности; выделяют научное наблюдение, восприятие информации на приборах, наблюдение как часть процесса художественного творчества и т.п

— на жизнь и здоровое развитие; — на имя, семейные связи и гражданство; — пользоваться родным языком; — на образование; — на здравоохранение; — на отдых и досуг; — на свободное выражение своего мнения; — на защиту от всех форм или психологического насилия и эксплуатации.

— совершать мелкие бытовые сделки, например, покупать продукты, канцелярские товары, игрушки (обмениваться с друзьями). мелкая бытовая сделка заключается на небольшую сумму и касается личных потребностей.— принимать недорогие подарки.— распоряжаться деньгами, выданными родителями на карманные расходы.