1 После урока два школьника заспорили.
и заявил: «Для общества более опасны правонарушения, ко-
орые выражены в действии ».
той парировал: «Как раз наиболее опасно то правонаруше-
оторое выражено в бездействии». А вы как думаете? Кто из
их прав или не прав? Объясните.
» Правоведы полагают, что психологию правонарушителя упро-
но можно выразить в трех словах: «Мне всё нипочём ». Как вы
понимаете смысл этих слов? Объясните.
3. Спор учеников продолжился.
Первый говорит: «Я думаю, что никакие мысли и чувства чело-
река не могут считаться правонарушением до тех пор, пока они не
жены в действии». Второй: «Сомневаюсь. А если это мысли
вредные, преступные? Если человек вменяемый, то его чёрные мыс-
и могут считаться правонарушением». А вы какого мнения? При-
ведите аргументы.
Не

1. Прав первый школьник, так как правонарушения, которые выражены в действиях - могут быть опасны для общества.

2. "Мне все нипочем" - значит человек свои возможности расценивает очень высоко, будто он на все готов и все сможет реализовать, хотя это не так.

3. Конечно же человек может думать о чем угодно и как угодно. Главное чтобы его мысли не перешли наяву. Из аргументов можно привести что; человек в мыслях хотел иметь много денег и хочет ограбить банк, но понимая всей серьезности и ответственности перед законом, он этого делать не стал.

ребенок имеет право на бесплатное образование.ребенок имеет право на хорошую семью.я считаю что оон сочла небходимым принять докумет по защите прав ребенка что бы ребенку было хорошо жить на земле, что бы он рос в отличных условиях и мог радоваться жизни и т. п. да, мне известы нарушения прав ребенка.это когда ребенка избивают, заставляют употреблять наркотики и алкоголь (смотрела по телику), ребенок растет в грязных неубранных квартирах, в постоянно пьющих семьях и т. п.я думаю что у этих людей надо отбирать родительские права, лишать их свободы, перевоспитывать их и т. п. 

согласны, писать законы легко, но сполнять их мало кто может! в данное время каждый человек может писать, он также может написать для себя любой закон, но мало кто будет их учитель попросит пример, то расскажи про нашу власть, сами состовляют законы но их не , например: гаишники, штафуют за высоко скоростную езду, а сами проезжают накрасный свет через пешеходный переход по 120 км\час