Представьте, что после сообщения об аварии вы выполнили рекомендации по эвакуации из зоны заражения, пришли на сборный эвакуационный пункт, откуда вас эвакуировали в безопасное место (район). выберите из предлагаемых вариантов ваши действия и определите их очерёдность: а) немедленно зарегистрируетесь б) вытрете ботинки и пройдёте в здание в) снимите верхнюю одежду г) умоетесь д) примете душ с мылом е) пройдёте на пункт питания ж) прополощете рот з) исключите какие-либо нагрузки, ляжете отдыхать и) эвакуируемым разместиться на сборном эвакопункте к) тщательно промоете глаза л) после регистрации наденете одежду и возвратитесь домой

ничего или если началась стрельба то оставаться на месте и прятаться, если никто не бежит значит учебная

«обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях» направлена на развитие умений и навыков, направленных на сохранение жизни, укрепление здоровья и улучшение состояния окружающей природной и социальной среды.

знание основ выживания обязательно для каждого человека. под выживанием следует понимать активные целесообразные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях автономного существования.

особое значение для жизнеспособности человека имеют природная среда, ее – условия. активно воздействуя на организм человека, она увеличивает или сокращает сроки автономного существования, способствует или препятствует успеху выживания.

в ходе реализации данной программы дети знакомятся с безопасным поведением человека в природных условиях: учатся ориентированию на местности, способам подачи сигналов бедствия, добыванию огня, воды и пищи, устройству временного укрытия (жилища), выясняют правила безопасного поведения и личной гигиены; предлагают варианты безопасных туристических маршрутов. данная программа развивает умение наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, искать дополнительную информацию о родном крае, решать проблемы и практические .

занятия ориентируют учащихся на избрание таких профессий как эколог, геолог, геодезист, , военный, спасатель, моряк и т.п.

1)частныее - аварии либо не связанные с выбросом отравляющих веществ, либо связанные с незначительной утечкой ядовитых веществ;

2) объектовые - аварии, связанные с утечкой ядовитых веществ из технологического оборудования или трубопроводов. глубина пороговой зоны - менее радиуса санитарно-защитной зоны вокруг предприятия;

3) местные - аварии, связанные с разрушением большой единичной емкости или целого склада ядовитых веществ. облако ядовитых паров достигает зоны жилой застройки, возникает чрезвычайная ситуация, проводятся эвакуация из ближайших жилых районов и другие соответствующие мероприятия;

4) региональные - аварии со значительным выбросом ядовитых веществ. наблюдается распространение облака в глубь жилых районов, и создается угроза жизнедеятельности населения региона. возникает чрезвычайная ситуация в масштабе региона. при этом создается штаб единой государственной системы и ликвидации чс (рсчс) по ликвидации возникшей чс;

5) - аварии с полным разрушением всех хранилищ с ядовитыми веществами на крупных опасных предприятиях, когда создается угроза жизнедеятельности населения нескольких регионов и сопредельных государств. в данной чрезвычайной ситуации мобилизуется необходимое количество подразделений рсчс, мчс россии, оповещается руководство сопредельных государств.