Прочти текст. Определи, какие принципы морали иллюстрируют выделенные слова. Выбери для каждого выделенного слова ответ из выпадающего списка. Воспитание детей и молодёжи — одна из главных функций духовной сферы жизни общества. Но длится этот процесс всю жизнь. Уже в самом раннем возрасте малышей учат (1) делиться игрушками с другими детьми. В детском саду мы узнаём о том, что (2) приятно не только получать подарки, но и дарить их. Школа нас учит очень многому, например (3) изучать историю своей страны. И наконец в зрелом возрасте к нам приходит осознание того, что (4) война — величайшее зло в мире.

Варианты ответов: патриотизм, толерантность, гуманизм и альтруизм.

межли́чностные (челове́ческие) отноше́ния — совокупность  взаимодействий между , составляющими общественную иерархическую лестницу. человеческие отношения преимущественно основаны на связях, существующих между членами общества разным общения: в первую очередь визуальному (или связям, которые включают в себя как внешний вид, так и телодвижения,жесты), лингвистическому (устная речь), аффективному, а также языкам, построенным в результате развития сложных обществ (, политических и т.

человеческие отношения для индивидуального интеллектуального развития, так как им образуются как малые и простые общества (такие как село), так и крупные и сложные (как мегалополис). человеческие отношения понимают связь как минимум между двумя .

фактическая производительность труда (выработка) обратно пропорциональна трудоёмкости и определяется из непосредственно наблюдаемых данных по формуле:   qfact / t где qfact — фактический выпуск продукции в единицах измерения данного вида продукции, t — фактические затраты живого труда в единицах времени.

производительность труда = 800/(30*40) = 0,67шт./чел. час.

знание людям рационально организовывать свою  деятельность  и решать различные  проблемы, возникающие в её процессе.

зна́ние  в широком смысле  —  субъективный  образ  реальности, в форме  понятий  и  представлений.

зна́ние  в узком смысле  — обладание  проверенной  информацией  (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную .познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. каждой  форме общественного сознания:   науке, философии, мифологии, политике, религии  и  т.  д.  — соответствуют специфические формы знания. 

  согласно большинству мыслителей, для того чтобы нечто считалось знанием, это нечто должно удовлетворять трем критериям:

однако, как иллюстрируют примеры  проблемы гетье, этого недостаточно. предложен ряд альтернатив, включая доводы  роберта нозика  в пользу требования «прослеживания истины» и дополнительное требование  саймона блэкберна, что мы не будем утверждать, что каждый, кто удовлетворяет любому из этих критериев «через неисправность, изъян, ошибку» обладает знанием.ричард киркхэм  делает предположение, что наше определение знания должно требовать, чтобы свидетельства верящего были таковы, чтобы они логически влекли за собой истину убеждения.

если я правильно понял вопрос, то поменяется в лучшую сторону, с документом будешь точно знать что то о чём было договорено будет исполнено, есть тому свидетельство.