1) из чего складывается имущество семьи, доход семьи семьи, бюджет семьи? 2) Что такое фиксированный и переменный доход, обязательные и произвольные расходы. 3) Выделить особенности труда подростков. 4) Что такое рациональное хозяйство?

роль личности в — роль, выполняемая в личностью, к-рая раньше, лучше, глубже и полнее других осознаёт новые потребности развития общества, необходимость изменения существующих условий и решительнее других борется за это, умеет найти и указать силы, пути и средства для осуществления , стоящих перед обществом, народом, классом. в решении вопроса о р. л. в и. марксизм-ленинизм исходит из того, что главной силой в системе условий материальной жизни общества является способ производства материальных благ. так как главной силой производственного процесса являются трудящиеся, то отсюда следует, что общества есть прежде всего развития производительных сил, трудящихся масс, а не отдельных личностей, завоевателей, царей, законодателей и полководцев. не отдельные личности общество, а общество и классы, его составляющие, формируют личность, не герои народ, а народ создаёт героев и двигает вперёд . марксизм исходит из примата общества, народа, класса над отдельной личностью.

1. она способствует развитию научно-технического прогресса, постоянно заставляя товаропроизводителя применять лучшие технологии, рационально использовать ресурсы. конкурентной борьбе вымываются неэффективные производства, устаревшая техника, некачественные товары; 2. она чутко реагирует на изменение спроса, ведет к удешевлению издержек производства, тормозит рост цен, а в ряде случаев ведет к их снижению; 3. в известной мере выравнивает норму прибыли на капитал и уровень заработной платы во всех отраслях национальной . к числу негативных сторон можно отнести: 1. придает бизнесу определенную нестабильность, создает условия для безработицы, инфляции и банкротства; 2. ведет к дифференциации доходов и создает условия для их несправедливого распределения; 3. ее следствием может быть перепроизводство товаров и недогрузка мощностей в периоды производственных спадов.

дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности. по объекту, предмету и методологии изучения часто отождествляются или пересекаются с общественными науками, противопоставляясь при этом естественным и точным наукам на основании критериев предмета и метода.