Выберите одно из утверждений, поясните его и приведите примеры, подтверждающие или опровергающие авторское мнение. В ответе должно быть: три примера и 2 аргумента «за» или «против».
Каждый — кузнец своего счастья, особенно если владеет собственной кузницей.

(Лешек Кумор)

Система частной собственности — самая надёжная гарантия свободы, причём не только для тех, кто обладает собственностью, но и едва ли в меньшей степени для тех, кто ею не обладает.

(Фридрих Хаек)

В конечном счёте право собственности и личные права — одно и то же.

Частная собственность ещё одно обличье демократии. Она означает, что каждый должен иметь нечто такое, что он мог бы творить по своему образу и подобию.

(Гилберт Честертон)

Нет собственности без свободы; нет свободы без безопасности.

(Дюпон де Немур)

Чем больше тебе в твоём саду, тем в меньшей степени это твой сад.

(Английская мудрость)

Право собственности позволяет прилежному человеку жать там, где он сеял.

(Английское изречение)

этому должны учить в школе как на западе. чтобы понимать, что наше правительство делает в этой сфере. но пока до этого далеко. потому что на западе во 2 классе изучают проценты и векселя, а у нас, увы, рисуют палочки=((

в результате анализа изречения протагора о том, что человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют, можно сделать следующие выводы: 1 тезис протагора следует рассматривать в контексте тех целей, которые ставила перед собой греческая софистика, а именно: обучение молодых людей деятельностью, для которой необходимо овладеть методологией построения правильного знания об окружающем мире для принятия верных решений; 2 овладение мерой как знанием об общем протагору и деятельности других софистов становится доступным каждому желающему и позволяет отличать истину ото лжи, справедливость от несправедливости, лучшее от худшего и выстраивать адекватное мировосприятие; 3 человек не является источником и субъектом познания, а есть приемник и передатчик информации о бытии, которую он передает по мере своих способностей к восприятию и воспроизведению; 4 мера представляет собой алгоритм обработки поступающей информации и позволяет сознавать мир в его целостности и единстве, для чего требуется установление причинно-следственных связей; 5 информация передается с слов, поэтому, если мера есть адекватное воспроизведение бытия, то тезис протагора в качестве практического императива будет звучать так: называй вещи своими именами. только обладание истинными знаниями или мерой формирует адекватное восприятие действительности. только правильное мировоззрение ведет к правильному мышлению, правильному пониманию и передаче слов. только сильное слово способно людьми.

те́хника, -и, ж.

1. круг наук, связанных с изучением и созданием средств производств, орудий труда.

2. совокупность средств труда, знаний и деятельности, служащих для создания материальных ценностей. передовая т. овладеть техникой.

3. совокупность приёмов, применяемых в каком-н. деле, мастерстве. музыкальная т. т. шахматной игры. т. делопроизводства.

4.собир. машины, механические орудия, устройства. ремонт техники.

если человек будет жить вне общества он будет свободным,ему не кто не о чём не будет делать всё что хочет он! и ему не кто не будет указывать в этом есть один минус ему не с кем будет общаться он будет сжатый!