Ответьте на вопросы. 1. сопоставьте познавательную и трудовую деятельность, используя следующие линии сравнения: цели деятельности, объекты деятельности, субъекты деятельности, специфические средства, непосредственный результат деятельности. 2. рассмотрите три позиции, отражающие роль субъекта в познании, попытайтесь проиллюстрировать каждую отдельным примером: — сторонний наблюдатель, не влияющий на процессы и явления внешнего мира; — преобразователь, сознательно воздействующий на предмет изучения; — невольный возмутитель, влияющий на внешнюю ситуацию самим фактом своего направленного внимания.

1. позн.-получить знания

труд.-сделать работу качественно и эффективно, чтобы получить вознаграждение за труд

объект позн.-знания

объект труд.-труд, работа, действия, связанные с достижением цели

субъект позн.-человек (чаще всего ученик, студент, реже человек, не имеющий такого статуса, но занимающийся самообразованием)

субъект труд.-человек (работник, деятель)

спец.ср.позн.-чтение любых источников, опыты, исследования и т.п.

спец.ср.труд.-чтение, анализ предыдущего или идентичного опыта

результат позн.-знания (преимущественно теоретические)

результат труд.-умения, навыки, вознаграждение за труд

2. роль наблюдателя не участвует в познании

роль преобразователя - исходя из определения созидает, преобразовывае

роль возмутителя - стимулирование

цель:

позн: получение объективного, достоверного, истинного знания

труд.: получение материальных и духовных благ, т.е. продуктов труда

больше не знаю(  

  у меня есть одноклассница, она добрый и общительный человек.она мне всегда .и я ей тоже   .мы с ней всегда  ладим .ходим в гости друг другу .хорошо что у меня есть   добрый друг.

мало предприятий,не на всех улицах лежит асфальт,нету цивилизованных мест куда бы пошла молодёжь,цены на одежду горазо выше,ючем в других регионах.

мало образовательных учреждений.