Перечислите жесты, которые выразить расположение к собеседнику в следущих ситуациях: встреча в школе; встреча на вечеринке; встреча в автобусе; прощание после уроков ; прощание на вокзале!

встреча в школе: руку с разбега снимая при это рюкзак! встреча на вечеринке: обнять двигаясь при этом в такт музыке!

встреча в автобусе: толкаем всех и умудряемся руку!

прощание после уроков: похлопать по плечу "всё ещё будет, чувак! "

прощание на вокзале: уткнувшись в плечё и слёзы, слёзы,  

1) если бы люди не учились они и прожить не смогли. ведь питаются они за деньги, живут на них же, а деньги получают работая, но если ты ничего незнаешь мягко говоря глупый и не учился в школе и так далее, тебя никуда не возьмут не примут только в уборщицы, но и то врятли так что лучше учится чем !

2)да, школа необходима и не только для меня, но и для всех. знания необходимы человеку.

3)школа учит меня всему. как мне жить. что делать. как вести себя. школа ведь второй дом! и поэтому в школе также должно быть хорошо и приятно. учителя как родители. с их вы познаете

4)права совести и права мысли( ведь вас учат только хорошему не обижать других также думать о людях хорошо)

    права на свободу и личную неприкосновенность

право на самозащиту( к примеру на культуре вас учат различной гимнастике или какие либо , а вдруг тебе нужна самозащита этому тоже учат на физ-ра)

Н.о. лосский говорит о том, что реформы не реализуются быстро, это нельзя сделать "одним рывком", иначе такие реформы принесут больше вреда, чем пользы. причина этого заключается в кризисе, которым сопровождается любое реформирование и это нормальное явление. быстрый же результат не окажется желаемым.  однако, с н.о. лосским можно поспорить, ведь, например, в сингапуре ли куан ю проводил реформы быстро и жестко, в рамках концепции "цель - средство - результат".