В. П.Астафьев «Далекая и близкая сказка»

4) Герою повезло, ему встретился «тот загадочный,
не из мира сего человек, который обязательно
приходит в жизнь каждого парнишки, каждой
девчонки и остается в памяти навсегда». Почему
Вася-поляк произвел на мальчика такое глубокое
впечатление? Как изменился для него мир? Была
ли в вашей жизни столь знаменательная встреча?

5) Какие картины возникали в сознании мальчика,
когда он слушал музыку? Какие художественные
средства использует автор для передачи этих
впечатлений?

6) Приведите примеры диалектной лексики и
просторечных форм слов из текста рассказа.
Подумайте, почему автор так широко использует их
в своем произведении?

7) При каких обстоятельствах повзрослевший герой
вспомнил встречу с Васей-поляком и его музыкой?

толстой "буратино", а кто еще не знаю

буратино дети любят за то, что он - ожившая игрушка. наверное, каждый человек в детстве мечтал, чтобы его любимая игрушка умела ходить и разговаривать. с ней можно было бы играть, ей можно было бы рассказывать свои секреты, ей можно жаловаться на друзей. а буратино - воплощение мечты, живая игрушка. за это же любят и карлсона. только он уже не игрушка, а воображаемый друг, который не всегда приятен, бывает вредным, но с ним так весело, и его не касаются запреты взрослых. у взрослых не всегда находится время выслушать ребенка, а тем более попытаться понять. взрослым кажется, что детские проблемы несерьезные. они не подозревают, что для ребенка иногда его "детская" проблема становится самым важным на свете. а он сам не в состоянии разобраться в ней. вот и появляются у ребенка воображаемые друзья, которые поддержат, поймут , посоветуют. их много - питер пен, феи и гномы, карлсон - все они веселые, озорные, не боятся взрослых и решают проблему детского одиночества. 

взаимоотношения зависят от: во-первых, от общественного климата в классе. во-вторых, от норм, принятых подростками. в-третьих, от правил общения и поведения, которые гласно или негласно принял коллектив. также большое значение имеет половой состав. для создания благоприятного климата необходимо участие и руководство взрослого человека, потому что подростки, стремящиеся показать свою «взрослость», пока еще не способны самостоятельно справиться с большинством жизненных ситуаций из-за отсутствия опыта и зрелости. главная черта межличностных отношений в подростковом возрасте – их эмоциональная основа. психологи отмечают, что любой человек, вступая в общение с другими людьми, чувствует себя по-другому, чем наедине с собой, также у него по-другому протекают психические процессы. на основании этого были выделены типы взаимного влияния подростков на деятельность друг друга: взаимное облегчение, взаимное затруднение, одностороннее облегчение, одностороннее затруднение и независимость. так, например, результатом существования психологической совместимости в коллективе является то, что, почти не зная друг друга, люди в группе уже с первых минут испытывают симпатию к одним членам группы, и антипатию – к другим.

вакула, чуб, дьяк, черт, оксана