4. Чем был поражен Вася, мрачным подземельем склепа или тем, что там живут люди?

Мрачная обстановка, едва освещенная заходящим солнцем, произвела на Васю сильное впечатление, которое потрясло мальчика. Ему показалось, что он очутился в загробном мире. С первой же минуты, Вася проникся жалостью к детям. Еще большее впечатление на Васю произвело то, что он узнал, как живут люди подземелья, у которых нет своего дома, которые голодают, и которых презирают. Очень быстро мальчик осознал, что не может решить проблему знакомых, и от бессилия часто плакал. Все это произвело на мальчика не забываемое впечатление, которое повлияло на мировозрение мальчика.

Объяснение:

1. повесть названа по профессии главного героя, самсона вырина.

2. описание комнаты – важная часть повествования и характеристики героя. сквозь повесть проходит мотив «возвращения блудного сына»: по стенам комнаты развешаны картинки, иллюстрирующие эту библейскую притчу.

3. сложно сказать, как сильно изменилась в течение повести дочь главного героя, дуня. мы знаем ее миловидной девушкой, потом любовницей гусара и, наконец, важной, но доброй барыней. так как повествование ведется от лица рассказчика, мы не знаем чувств и мыслей дуни, изменений, произошедших в ее душе за это время. но тот факт, что она все-таки решилась поехать к отцу, попытаться примириться, познакомить его с внуками и то, как тяжело она пережила известие о его смерти (долго лежала на его могиле), говорит о том, что, возможно, она осознала, какую боль причинила отцу и как ее мучает невозможность получить теперь родительское благословение.

4. почему самсон вырин не рад счастью дочери – один из самых интересов вопросов, которые ставит перед нами повесть. ответ кроется в сквозном мотиве – покаянии блудного сына. автор указывает, что самсон как бы ждет, что, подобно библейскому персонажу, его дочь, сбежав без родительского благословения, будет несчастна, вернется к отцу и тот сможет принять и простить ее. но дуня не страдает и не торопится вернутся к самсону.

5. как и всегда у пушкина, пейзаж играет важную роль для характеристики персонажей.

дети занимались хозяйством с 3х лет примерно. образованием, как правило, никто не занимался, школы только только создали.