Написать сочинение-эссе: "Чему можно поучиться у Алмазовых современным семьям?"

Урок разработан по технологии критического мышления через чтение, говорение и письмо с элементами технологии учебного диалога

Каждый урок литературы - это радость открытий, это встречи с новыми и уже полюбившимися героями на страницах интересных книг.

О, книга!

Друг ты мой бесценный!

Ты мне нужна везде, всегда…

И зимним днем, и днем весенним,

Когда веселье или беда.

Кто в вашей памяти  остался?

Кто рядом с юных детских лет?

3 слайд

Герасим, что с Муму расстался

И перенёс так много бед.

4 слайд

И та "Корова", у которой

Осмелились дитя отнять,-

Пример всем мамам непутёвым,

Забывшим, что такое - Мать!

5 слайд

И  "Тёплый хлеб" я вспоминаю

Всегда с любовью и теплом.

людям - точно знаю:

Добро оплатится добром.

6 слайд

А годы не стоят на месте.

Считать их только успеваю.

Задам вопрос о долге, чести-

Гринева с Машей вспоминаю.

-Какой темой объединены названные вами произведения ?

-Я думаю, здесь можно выделить  несколько тем:   тему сострадания и человеческого участия,  тему заботы о ближнем,   тему ЛЮБВИ.

-Человек, который дарит свою любовь другим, никогда её не растратит. Чем больше даешь, тем больше остается. Когда черпаешь из живого родника, то с каждым днем он становится щедрее.

7 слайд

И вот цветущий "Куст сирени" …

Любовью, преданностью пышет.

Пред Верой преклоню колени,

И пусть она меня услышит.

И пусть меня услышит каждый,

И пусть поверит мне на слово,

Что, прочитав рассказ однажды,

Перечитать захочет снова.

-Дома вы должны были прочитать рассказ, выполнить  письменную работу и продумать ответы на вопросы, записанные в тетради.

-Сегодня на уроке в ходе анализа художественного произведения мы проследим авторское отношение к героям, выскажем своё мнение по проблемам, затронутым в рассказе, выясним связь эпиграфа с основной мыслью и роль художественной детали в создании психологического портрета героев, отметим мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств.

8 слайд

-А начнем мы работу с проверки домашнего задания. Давайте послушаем, какие у вас получились предложения , а точнее, как вы продолжили предложение :

"КУСТ СИРЕНИ" А.И.Куприна - это …

в жизни добро и зло не так четко разграничиваются, бывает и «добро» нечеловеческое, бывает, и зло облачается в приятное одеяние. какую красоту дарит нам природа! каждый видит в ней что-то особое, волшебное. с человек принимает щедрые дары матушки-природы: цветы, ягоды, свежий воздух, лечебные растения, пение птичек. а всегда ли люди признательны ей? в рассказе е. гуцало «семья дикой утки» описано отношение детей к представителям птичьего мира - семьи дикой утки, воспроизведенные отношения детей с миром природы.

юрий, который приехал из города в гости к бабушке, был счастлив, потому что утром без родителей отправился на . рыба не ловилась, а здесь еще к нему пришла тося, с которой он то мирился, то ссорился. вдруг дети увидели дикую утку с утятами. юрий бросился собирать маленьких, несмотря на вопли утки. тося просила юрия выпустить утят - они же без воды, без матери не могут, но тот не слушал, сказал, что рыбы не наловил, то хотя бы дикие утки будут, он их приручит.

мальчик принес утят домой, стараясь их приручить. маленькие утята ничего не ели, казалось, вот-вот они погибнут. пока юрия не было дома, тося быстро собрала утят и понесла к воде, надеясь на то, что она им , отдаст утке-матери. девушка старалась приучить утят плавать. сельские , которые прибежали к реке, ей. но, к сожалению, не это у них выходило.

юрий, отъезжая к городу, даже не захотел проститься с тосей. мальчик не был уверен, что она к нему подойдет. юрий ощутил жгучий стыд… ведь ради пользы, ради развлечения он забрал диких утят, жестоко обидев утку. он не проникался положение птенцов, не приложил силы, чтобы их спасти, понимал, что потерял уважение и доверие тоси и сельских мальчиков. юрий осознал, что поступил недостойно, но, к сожалению, было уже поздно. но мне кажется, это раскаяние дает надежду на то, что мальчик изменит свое отношение к природе, ко всему живому и беззащитному.

говорят, что наибольший враг дикой природы - не хищные звери, не стихия, а… люди. в рассказе е. гуцало осуждает жестокость, равнодушие, стремление подняться за счет хвастливости, вранья; а также возвеличивает такие черты, как доброта и милосердие, воплощением которых в произведении является тося. думаю, что автор также хотел подчеркнуть то, что мы должны осмысленно относиться к своим поступкам, нести ответственность за них, не наносить ущерб природе, беречь ее, грубо не вмешиваться в ее мир.

1. наш удалый молодец,

затесался во

2.спальник( царский слуга)

3.спальник крадет пере и несет царю.

4.царь отправляет ивана за жарптицей, и он ему приносит.

5.царь отправил ивана за царь-девицей, и иван её .

6.царь отправляет ивана за перстнем, который хранится в окияне.