5. 1) к следующим существительным подберите глаголы, от которых они образованы.
Пахота; сенокос, косьба; жатва; сев, посевная; кормилица;
груд.
Какая тема объединяет все эти глаголы и образованные от них суще-
ствительные?
2) Образуйте прилагательные от следующих слов: рожь, пшеница, рис.​

шутка прибаутка

письма, объяснения героев раскрывают их чувства, внутренний мир и являются важной сюжетной линией. 

1.описание детей 2.отношение детей друг к другу 3.настя и митраша собираются за . 4.митраша рассказывает 5.дети спорят 6.вспоминание антипыча. 7.митраша попал в беду 8.настя слишком увлеклась 9.появление травки 10.хитрый митраша 11.убийство волка 12.дети встретились травке. 13.герой митраша а жадненькая настя.

1)      "художника,занимающегося бесполезным делом, оправдывает только одно - величайшая любовь к своему искусству.

  всякое искусство бесполезно".

                                                                                                                          о.уайльд.

(смотрите "писатели о бесполезности искусства")

2) "путешествия гулливера".