Почему учителя Дюйшена не было на открытие новой школы?чем он занимался в то время?​

разочарование, одиночество, поиск гармонии в отношениях с окружающим миром («в минуту жизни », «и скучно и грустно», «горные вершины», «утес», «листок», «когда волнуется желтеющая »);

к примеру вот:

безграничная степь.степь и ее безкрайние просторы.необычайна,красива степь,когда кругом широкие просторы и из под земли прорывается ковыль.ветер щекочет это еще молодое растение.безлесье,огромных равнин не затмят степь ведь и на ней обитают много животных,как и в лесах.щебечет жаворонок,а в чистом,синем небе летит могучий степной орёл.

1)хлестаков иван александрович : : «мне кажется, однако ж, они меня принимают за государственного человека… экое дурачье! », «помилуйте, сударыня, мне приятно, что вы меня приняли за такого человека, который…».

2)городничий антон антонович: " а, черт возьми, славно быть генералом! кавалерию повесят тебе через плечо. а какую кавалерию лучше, анна андреевна: красную или голубую? ", " я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? борзыми щенками. это совсем иное дело.»

3)бобчинский и добчинский: " на дороге пётр иванович говорит мне: «сегодня, я знаю, в трактир свежей сёмги, так пойдём закусим». только что мы в гостиницу, как вдруг молодой человек…

убийство рассматривается на втором плане, а на первый выступает анализ психологического состояния личности, нравственного облика "преступника".все линии сюжета, поступки героев, бурные диалоги, сны и кошмары - всё сведено в главный фокус романа: изображение мира человеческих страданий.