9.Какой пафос определен неточно?

Варианты ответов

 героический

 трагический

 поучительный

 сатирический

10.К какому жанру мы отнесем изученные в этом году произведения М. Е.Салтыкова-Щедрина?

Варианты ответов

 повесть

 стихотворение

 сказки

 рассказы

Во Назовите основные роды литературы:

Варианты ответов

 эпос, лирика, трагедия

 роман, поэма, комедия

 эпос, лирика, драма

 эпос, повесть, драма

12.Что произошло 19 октября 1811года?

Варианты ответов

 Д. И. Фонвизин написал комедию» Недоросль»

 А. С. Пушкин поступил в Царскосельский лицей

 Н. В. Гоголь уехал в Петербург

 М. Ю. Лермонтова отправили в ссылку на Кавказ.

Во Поступок Маттео из новеллы П. Мериме «Маттео Фальконе» вы объясняете:

Варианты ответов

 отсутствием любви к близким

 чувством собственного достоинства и чести

 эгоизмом

 великой любовью к родине

Во Какой образ в рассказе М. Горького «Челкаш» является символом свободы:

Варианты ответов

 образ неба

 образ моря

 образ дождя

 образ порта

был сегодня у меня вкусный обед,

но его спер у меня злой сосед.

я обед тот искал, и смотрел, и ходил,

а соседа спросить я забыл, я забыл.

: )

цитаты татьяны:

я к вам пишу – чего же боле? что я могу еще сказать? теперь, я знаю, в вашей волеменя презреньем наказать.но вы, к моей несчастной долехоть каплю жалости храня,вы не оставите меня.сначала я молчать хотела; поверьте: моего стыдавы не узнали б никогда,когда б надежду я имелахоть редко, хоть в неделю разв деревне нашей видеть вас,чтоб только слышать ваши речи,вам слово молвить, и потомвсе думать, думать об одноми день и ночь до новой встречи.но, говорят, вы нелюдим; в глуши, в деревне всё вам скучно,а ничем мы не блестим,хоть вам и рады простодушно.

робінзон допіміг мені зрозуміти що і в злиднях можливо найти якусь втіху, що в якомусь злі можна і треба знайти добро.потрібно бути працьовитим бо без праці він не досягнув  би такого успіху якого він мав на острові, і приручених, і  друга такого як пятниця. без праці всього цього він не мав би.тому я зрозумів що головне в житті це праця  бо без неї нічого в тебе не вийде.

жил был мальчик по имени петя. и он ух как не любил школу! и вот он решил прогулять школу.

утро. мама будит петю: - петя, вставай! в школу пора!

- мама.. мне так - отвечает петя.

- ох.. что ты самне свой! сейчас принесу грудусник. - мать мальчика, и пошла за градускником.

- вот, сыночек, держи под мышкой 5 минут! - прикозала мама. - а я пойду каши налью тебе, и в постель на подносе принесу.

- хорошо, - сказал петя. как только мама хлопунла дверью, мальчик сразу же вскочил с постели, и побежал к батарее что бы нагреть гардусник. нагрел до 39 и обратно в кровать.

- ну ка! давай градусник. - сказала мама, и петя послушно дал ей градусник.

- 39.. петя, да у тебя жар! быстро звоню в скорою!

смысл этой сказки таков: что нельзя симулировать и прогуливать школу.