1. Відокремлений додаток є в реченні (розділові знаки пропущено) *
1 балл
А Усупереч поширені думці сучасні молоді люди прагнуть здобути якісну освіту цікавляться класичною літературою театром музикою.
Б І приходять світанки щоденних турбот адвокати несуть під пахвою тисячі різних справ.
В Що братику посіяв те й пожни!
Г На моє щастя цього не сталося.
Д Мати її родом німкеня зовсім не була схожа на українок Подніпров'я.

2. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено) *
1 балл
А Він стогнучи підвівся з крісла.
Б Повечерявши полягали спати.
В Брати пригинаючись входять до хати.
Г Не піймавши не кажи що злодій.
Д Я був молодий здоровий і міг працювати не втомлюючись.

3. Відокремлена обставина виділяється комою в реченні (розділові знаки пропущено) *
1 балл
А Козаки сидять згорнувши руки.
Б Можна переказати зміст статті і не перечитуючи її вдруге.
В Жінка йде поволі і трохи зігнувшись.
Г Вона говорила запинаючись і від зусиль морщила чоло.
Д Учися чистоти стоптуючи килим золотий забудь про вежі темної гордині.

4. Граматично правильне продовження речення Обираючи стиль одягу,... подано в рядку *
1 балл
А витрачається багато часу.
Б велике значення має колір.
В підкреслюється індивідуальність.
Г зважайте на певні норми.

5. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні 9розділові знаки вилучено) *
1 балл
А Мовчить мій цілий світ загорнутий в легкі словесні целофани.
Б Переповнений любові я відкрив кохання книгу.
В Ліс закутаний у м'яку білу габу стоїть непорушно облитий місячним сяйвом.
Г Срібним маревом повиті біля сіл стоять тополі.
Д Теплом дихала настояна на травах та квітах земля

6. Ускладнене відокремленою прикладкою речення *
1 балл
А Природжений співак, він любив пісні і в душі пишався своїм артистичним хистом.
Б Кайдашеві сини були молоді парубки, обидва довгообразі й русяві, з довгими, тонкими, трошки горбатими носами, з рум'яними губами.
В На яблуні переливчасто заспівала іволга і, війнувши пір'ям, перелетіла на друге дерево.
Г Земля, схована морозом, покрилась білим снігом.
Д Причаїлися гори, заворожені красою ніколи не бачених степів.

потому что в этом рассказе речь идет о человеке, который любил музыку. это была музыка его души, его сердца. я говорю о старике, который что-то наигрывал на скрипке. он и играть -то не умел, но душа у него была открытая, просила музыки. и еще он был добрым и отзывчивым человеком,он любил животных. медведя, не стал убивать, назвав его музыкантом, услышав, как случайно медведь воспроизводит звук, стуча по дереву. конечно, никаким музыкантом старик не был, а тем более не был музыкантом медведь. здесь речь о доброй душе человека

равнодушие, унижение другого человека, отсутствие совести – вот качества, которые приводят к серьезным последствиям, даже к смерти… я считаю, что нужно отвечать за свои поступки, нельзя унижать человека, не стоит утверждаться за счет другого. через многие годы может случиться такая беда, которая станет укором на всю жизнь. чувство вины вырастет до такой степени, что не никто (вспомним предателя иуду и иисуса христа, рассказ а.костюнина "рукавичка" и пропавшая на уроке домоводства рукавичка стала причиной унизительно обыска всего класса: с "вытряхиванием" содержимого из детских портфелей, с публичным раздеванием первоклашек, со слезами, демонстрацией тайных дырочек на носках и колготках, крестиков, которые нужно было прятать в то время. соседа, юрку гурову, из большой бедной семьи с вечно пьяным отцом, кто-то предал, "подставил", подложив рукавичку - засунув за майку. "вор" - раскаленным тавром было навеки поставлено деревней на нем и на всей его семье. сильно и метко выразился александр костюнин, назвав восемь школьных лет тюремным сроком для юрки. мальчик стал изгоем: ему плевали в кружку, бросали портфель в лужу, шапку закидывали в чужой огород, смеялись над ним, унижали… человек формирует свой характер и судьбу под влиянием среды, родителей, школы, общества, друзей. бедненького юрку с семи лет называли вором, он им и стал через тридцать лет, воруя у односельчан последнее. пострадавшие наказали воров, заставив их рубить прорубь – место своей казни. топить их никто не собирался, хотели проучить. но второго унижения юрка не пережил – он повесился. не могу не отметить то, как автор веско и убедительно находит главного виновника – людское равнодушие к внутренним страданиям одного человека. чем созидается мир? мыслью, трудом, совестью. как строится общество? своими духовными устремлениями. но их зарождает школа. дух школы имеет свои основания: вера, праведность, любовь, справедливость, совесть – ее сила. александр костюнин высказал читателю свое, наболевшее: школа не дала ему и другим одноклассникам этих заветных истин, научила лишь унижать друг друга, подобно той учительнице, быть равнодушным к чужой беде. весь текст рассказа, особенно яркие эпизоды: обыск одноклассников и наказание воров через тридцать лет - пронизаны мыслью о том, что нельзя человека оставлять в беде, в равнодушной пустоте. каждое слово писателя так и ранит душу читателя, невольные слезы жгут сердце. хотя я и не знаю карельского языка, но жалобное юркино «миня эн тийе» болью отзывается во мне. люди, не унижайте других, тем самым вы не унизите себя! такими словами мне хотелось бы закончить свое сочинение.

это 4 часть.

на полдни [на полдни — на юг, на восход — на восток, на закат — на запад] за сарай лощина, табун ходит, и аул другой в низочке виден. от аула другая гора, еще круче; а за той горой еще гора. промеж гор лес синеется, а там еще горы — все выше и выше поднимаются. а выше всех белые, как сахар, горы стоят под снегом. и одна снеговая гора выше других шапкой стоит. на восход и на закат все такие же горы, кое-где аулы дымятся в ущельях. «ну, — думает, — это все ихняя сторона».          стал смотреть в сторону: под ногами речка, аул свой, садики кругом. на речке — как куклы маленькие, видно — бабы сидят, полоскают. за аулом пониже гора и через нее еще две горы, по ним лес; а промеж двух гор синеется ровное место, и на ровном месте далеко-далеко точно дым стелется. стал жилин вспоминать, когда он в крепости дома жил, где солнце всходило и где заходило.

s = a*b и от сюда сторона b=s\a b=30\6=5 

b=5 см