Как называет себя Соня Мармеладова в диалоге с Раскольниковым?

Объяснение:

Анализ эпизода. Соня и Раскольников читают Евангелие" из романа Ф. М. Достоевского Преступление и наказание" (часть 4-я, глава 4)

1. Каково место эпизода в композиции произведения (входит в экспозицию, является завязкой, кульминацией, развязкой, участвует в развитии действия, необходим для характеристики героя или другое) ? Покажите (докажите) это.

2. Как этот эпизод включается в контекст всего романа?

1) Почему этот разговор Сони и Раскольникова автор даёт услышать именно Свидригайлову?

3. Как связан этот эпизод с непосредственно предшествующими ему событиями?

1) Как и почему Раскольников прощается

с матерью и сестрой?

2) Как другие герои оценивают его поведение (что общего с анализируемым эпизодом) ?

3) Что происходит между Раскольниковым и Разумихиным?

4. Какие микроэпизоды можно выделить (на сколько частей разбить, каков смысл каждой части) ? Следующие во или некоторые из них можно включить в эту часть работы.

5. Как раскрывается Раскольников в этом эпизоде?

1) Какие во и с какой целью он задаёт Соне?

2) Зачем почитать Евангелие?

3) Как Раскольников относится к Соне? Докажите свою мысль.

6. Как раскрывается Соня в этом эпизоде?

1) Как она выглядит? На какие детали её внешности обращает внимание автор?

2) Каково отношение Сони к своей семье?

3) Каково отношение Сони к Раскольникову?

4) Какие переживания испытывает Соня на протяжении эпизода? С чем они связаны? (При ответе используйте короткие 3-4 слова цитаты. )

5) Как характеризует Соню то, как она говорит? Найдите глаголы, описывающие её речь, а также наречия и деепричастия, которые к ним относятся (короткие цитаты) . Когда и как меняется её речь? Почему?

6) На каком контрасте строится изображение Сони в этом эпизоде?

7. Что общего во взглядах друг на друга (взаимооценках) у Сони и Раскольникова? Почему?

8. Какие пути возможны для Сони? Каков её выход из жизненного тупика?

9. Каков смысл читаемой евангельской истории в контексте эпизода и всего романа?

10. Принимает ли Раскольников Сонин путь?

11. Как следующий в романе эпизод (второе посещение Раскольниковым Порфирия Петровича) связан с результатом разговора Сони и Раскольникова?

Я не знаю Иди в школу и учись там ты научишься хоть чему-то а то будешь на хуях сидеть и скачка устраивать так и будешь до Давай ты мне учись и иди в школу прямо прямой дорогой либо учись они спрашивают других сама должна знать

пушкин говоря о мире народных сказок,показывает насколько богат мир,о его полноценности и свободе.пушкин работая над своими сказками несомненно вкладывал в них частичку реальной жизни.можно многое говорить о его сказках,но не многое можно сказать о чувствах переполнявших его во время работы,вдохновение он черпал из народа,из страны.

хлестаков - это гениальный образ николая васильевича гоголя. главное значение этого образа - это большие претензии и внутренняя пустота. он представляет собой все черты эпохи. вот почему жизнь эпохи отразилась в произведении "ревизор" с огромной силой, а образы гоголевской комедии стали художественными типами, которые позволяют нам яснее познать социальные явления того времени.