Когда Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок

1.описание детей 2.отношение детей друг к другу 3.настя и митраша собираются за . 4.митраша рассказывает 5.дети спорят 6.вспоминание антипыча. 7.митраша попал в беду 8.настя слишком увлеклась 9.появление травки 10.хитрый митраша 11.убийство волка 12.дети встретились травке. 13.герой митраша а жадненькая настя.

1. дата, год и место рождения

2.родители будущего писателя,его близкие(братья, сестра)

3.юность чехова

4. становление

5.сахалин

6.поздние годы

7.смерть

поняв, что   без   ног, он   не   сможет   летать, герой   романа   попытался   выброситься   из   окна.   но,   его   остановили   товарищи.   после   этого, он   ещё   долго   боролся   с   собой   и   своими   сомнениями.   после     долгих   изнуряющих   тренировок ,мересьеву     удалось   восстановить     здоровье,чем   он   сильно   удивил   врачей,   и   после   всех     тягомотен,   он   вернулся     на   фронт   и   продолжил   воевать.   мересьев   стал     примером   для     своих     товарищей.

главное в поле зрения в.шукшина – человек. в каждом рассказе писателя он возникает зримо, с массой точных бытовых и психологических деталей. герои шукшина, по словам писателя, - это «люди простые, но всегда неравнодушные…».шукшин не дает ответов в своих произведениях. его рассказы – это только повод для размышлений. за внешней простотой его произведений почти неисчерпаемые глубины смысла. одним из самых любимых мною произведений в. шукшина является рассказ «мастер».я не претендую на полноту исследования текста, но попытаюсь обобщить свои наблюдения и открытия. почему рассказ называется «мастер»? кто этот мастер, кого имеет ввиду шукшин: семку или неизвестного зодчего? такое название, во-первых, говорит о единстве, слиянии душ семки и безымянного создателя церкви, общности их идеалов, нравственных и эстетических, которой не мешает разделенность во времени; во-вторых, подчеркивает обобщающий смысл слова «мастер» как созидательного начала в человеке.