Сочинение на тему:
"простакова: смешна или страшна? "
нужно написать на 2 листа, !

начальный период творческого пути а. блока отмечен страстным ожиданием вселенского обновления. в «стихах о прекрасной » (1897-1904) звучат мистические грезы об идеале, идея-мечта о грандиозных событиях, ожидание «огненных бурь» и потрясений. зрелые стихотворения поэта все чаще пронизывают чувство необходимости установить новые отношения с действительностью. в письме к с.м. соловьеву от 8 марта 1904 года а. блок признается: «во мне что-то обрывается, и наступает новое в положительном смысле, причем для меня это желательно, как когда реже». в ранних стихотворениях блока настроение лирического героя отражают философию упадка. ощущение тоски, усталости и отчаяния характеризуют многие стихотворения поэта («я стар душой…»), но создается предощущение, что печаль и тягостные сомнения не исчерпывают жизнь, цель которой в постижении сверх личностного идеала. в лирике блока настойчиво звучат мотивы «преддверья» перемен, движения к спасению. блоку удается избежать символистского упоения драмой безверия, настойчиво звучащей в стихотворениях к. и в. брюсова 1900-х годов. поэт находит идеал в преображающей жизнь любви. в «стихах и прекрасной » намечается оригинальное свойство блоковского восприятия мира – искренность переживаний. поэт не боится в откровенности поэтического представления интимного мира, утверждая, что лишь любовь является источником познания мира: «…только влюбленный имеет право на звание человека». чувство, убеждает поэт, эгоизм, приближает личность к абсолютным категориям красоты и добра, раскрывает божественную сущность мироздания и ценность человеческой жизни. в цикле «стихи о прекрасной » поэт возрождает идеал средневекового рыцарства, утверждает мысль о подвиге во имя чувства. эта готовность пожертвовать собой обличает блока от таких поэтов-символистов, как ф. сологуб, и. анненский, которые признавали в любви только реальность приносимых ею страданий. лирический герой пересматривает традиции средневековой . тема подвига получает в поэзии блока новой звучание: на смену мужественному служению идеалу приходят мотивы интуитивно-вдохновенного проникновения в чудо любви, ожидание и предощущения «тайного союза» с чувственной природой мироздания. тем не менее ощущается, что блок отдает явное предпочтение антиаскетизму. прекрасная уничтожает «страх сердечный», она поет «сладостно и нежно», навеки "ласковые сны".

.смотря на чудную и дивную природу,можно пройти немало километров по этому красочному краю! казалось бы,ниччем не примечательный ручеек,а через некоторое время вдруг впадает в большую и широкою реку,несущую множество воды в неизведанные дали.так бы и шел вдоль ее извилистых берегов,но хочу заглянуть куда-нибудь еще,подальше от реки,может быть найду чего-нибудь такое,что еще больше удивит мое

буйство красок полян и тень лесов,переливы рек и высота гор,жгучие пески пустынь и прохлада вечных льдов-вот,что привлекает одинокого путешественника,искателя таин и приключений!

  в одной школе учился пеня.он часто прогуливал уроки.и вот однажды ученики должны были писать контрольную работу.петя не хотел писать её, но у его мамы был выходной.по этому он не мог прогулять школу, или нужно было придумать чтото чтобы он не пошол.петя выбрал второе:

-мам у меня разболелся живот!

- тогда пошли к врачу.

он боялся врачей.

-уже прошол.

"нужно чтото другое придумать"подумал петя

-мам нам сказали что школу закрывают.

-правда, ну тогда вставай, сейчас будеш уберать в своей комнате.

-нет, только не уборка в комнате!

-по чему?

-потому, что у меня нога болит.вот так.

-ладно.а с кокого дня в школу ити?

-а ты спроси у учителя.

-хорошо.

мама пети звонит учителю и спрашивает:

-а с кокого дня в школу?

-в смысле?

-петя сказал что школу закрыли.

-нет школу не закрывали.

  и мама отправила петю в школу, и пообесчала что после школы она с ним поговорит.

в повести короленко поднимает тему нищеты. главный герой повести мальчик вася. отец васи – судья, но, несмотря на свою справедливость, он не замечает своего сына.  когда вася, как обычно, гулял по улицам, он залез в большую часовню, где повстречался с марусей и ее старшим братом валеком. марусе было четыре года. у нее светленькие косички и порванное платьице. из-за того, что она живет в полуразвалившейся часовне, которая находится рядом с кладбищем, и у нее нет денег, чтобы ходить в школу, маруся всегда чувствует себя плохо. она исхудалая и бледная. валеку семь лет, у него темные волосы и порванная одежда.  маруся бедная, и у нее нет красивых костюмов, игрушек, друзей. из-за того, что у ее родителей не было средств для хорошего жилья, марусе становилось все хуже и хуже. ей не хватало солнечного света и чистого воздуха. и в результате она умерла.  мне не понравилась эта повесть, потому что она грустная. и мне жалко валека и марусю.эта основана на реальных событиях. такое может случиться и в наше время. что хотел сказать автор в этом произведении? может, что нужно с пониманием относиться к нищим? ведь им так тяжело: у них нет дома, нет денег, нет еды, и у них нет возможности все это приобрести, им приходится воровать, чтобы жить.