в думах рылеева нашел выражение художественный метод революционного романтизма. рисуя героев прошлого, поэт стремился воплотить свой идеал гражданина. это отвечало общественно-воспитательным , которым должны были служить думы. соответствует этим и композиционный строй дум, в котором пушкин разграничил три основных элемента: описание места действия, речь героя и нравоучение. как правило, д. не имеют сюжета и представляют собой своего рода серию портретов или картин. значительная роль лир. монолога. нет стилист. единства. в соотв. с тематико-композиционными особенностями дум, в них преоблад. лир. начало, что находит особенно яркое выражение в обилии стилист. фигур (риторические вопросы, восклицания, обращения), изложению публицистический стиль. еще здесь:
Спасибо
Ответ дал: Гость
жил-был мальчик вова. он с радостью пришел в первый класс и в начальной школе учился хорошо. но потом учиться становилось все труднее и труднее. он начал прогуливать занятия и часто не выполнял , поэтому успеваемость его ухудшилась. с каждой четвертью он учился все хуже и хуже.после очередной контрольной учительница ему сказала: "чем дальше в лес, тем больше дров". в выпускном классе вова пытался наверстать упущенное, но было уже поздно. хорошо учиться нужно с самого начала. : )
Ответ дал: Гость
Унылая пора! очей очарованье! приятна мне твоя прощальная краса — люблю я пышное природы увяданье, в багрец и в золото одетые леса, в их сенях ветра шум и свежее дыханье, и мглой волнистою покрыты небеса, и редкий солнца луч, и первые морозы, и отдаленные седой зимы угрозы. эпитеты: унылая пора очей очарованье прощальная краса пышное увяданье свежее дыханье седой зимы мглой волнистою унылая пора! - частичное олицетворение метафора в багрец и золото одетые леса
Популярные вопросы