Дайте анализ стихотворения тарковского. и это снилось мне, и это снится мне, и это мне еще когда-нибудь приснится, и повторится все, и все довоплотится, и вам приснится всё, что видел я во сне. там, в стороне от нас, от мира в стороне волна идет вослед волне о берег биться, а на волне звезда, и человек, и птица, и явь, и сны, и смерть — волна вослед волне. не надо мне числа: я был, и есмь, и буду, жизнь — чудо из чудес, и на колени чуду один, как сирота, я сам себя кладу, один, среди зеркал — в ограде отражений морей и городов, лучащихся в чаду. и мать в слезах берет ребёнка на колени

Стихотворение "и это снилось " написано на философскую тему в форме монолога-размышления. в нем отображены авторские понятия жизни, о том, как она устроена. в этом стихотворении изображены моменты внутренней жизни лирического героя, его переживаний. в нем нет развернутого описания событий, имеющих начало и конец, сложенного взаимодействия характеров сюжетной мотивировки. особенностью композиции стихотворения является трехчастное деление. оно состоит из двух катренов и секстины. в первом катрене используется полисиндетон ( многократное повторение союза и ). намеренное увеличение количества союзов служит для связи однородных членов, чему подчеркивается роль каждого из них, создается единство перечисления, усиливается выразительность речи. автор использует формы одного и того же слова: снилось, снится, приснится. эти слова расположены в порядке от прошлого к будущему, что создать динамизм, увидеть действие в движении. во втором катрене скрыт глубокий смысл, в котором раскрывается главная идея всего стихотворения: ни что в жизни не стоит на месте, все движется вперед, но все повторяется, те же люди, что были много лет назад повторяют все те же ошибки, которые делали их предшественники. так было раньше и так будет всегда. чтобы раскрыть эту идею, автор использует полисиндетон( " человек, и птица, и явь, и сны, и " ) и метафору( "волна идет во след волне о берег "), в которой жизнь представлена как море, а волны - люди, поколения людей: одно сменяет другое, как волны сменяют друг друга. последняя строка - секстина. в ней жизнь образно сравнивается с чудом. используется анафора( третья и четвертая строки начинаются с местоимения один ). вместо общеупотребительного слова есть (архаизм), что придает речи особую торжественность и силу. используется и ассонанс. эти приемы звукописи делают речь более выразительной и певучей. в стихотворении используется мужская и женская рифмы. в первом и во втором катренах рифмовка кольцевая( опоясная). рифмовка секстины строится по схеме аабвбв. текст стихотворения отличается восходящей интонацией разрешающейся в последней строфе. в стихотворении четко прослеживается мотив одиночества, тематически его можно соотнести со стихотворением а.с.пушкина "в степи мирской, печальной и безбрежной", в котором тоже прослеживается мотив одиночества, написано на философскую тему и в котором отражены авторские размышления о тщетности жизни. каждый человек понимает слово жизнь по-разному. арсений тарковский понял его по-своему правильно, оригинально.

  татьяна — вдумчивая, романтическая натура, выросшая на раздолье.

образ жизни героев продиктован тем, что татьяна живет в деревне, а евгений — в столице. ее воспитывают няня, природа россии, семейный уклад. герой же был отдан с раннего детства на руки “мadame и моnsier”. “ душою”, героиня воспринимает жизнь в деревне спокойно. она живет в гармонии с природой, поэтому не испытывает скуки, тоски. татьяна — цельная   богатая натура, а не пустой сосуд, который требует заполнения. героиня любит читать романы, которые ей заполняют однообразие жизни, будят воображение.  старина близка героине. татьяна с удовольствием слушает нянины сказки, верит гаданиям, приметам.

  онегин в суете светской жизни не чувствует ее прелести.  евгений рано устает от бессмысленной жизни, пытается наполнить ее чтением, трудом.евгений не знает природы, не умеет ее любить и ценить, понимать ее, так как его воспитывали в городе да еще и иностранцы. встретив татьяну, он сразу понял и оценил ее, но “привычке милой не дал ходу, свою постылую свободу я потерять не захотел” — так потом он объяснит татьяне причину своей холодности.испытание любовью герой не прошел. он испугался подлинных чувств, потому что привык к светской фальши, “игре”, а искренность татьяны испугала, даже оттолкнула евгения. он пытается обучить героиню скрывать подлинные чувства, уметь лицемерить, то есть тому, что умел сам.онегин — противоречивая натура. он не уважает поместное дворянство, среди которого живет, а с другой стороны — боится быть оклеветанным этими людьми. из-за этой слабости онегин убивает на дуэли приятеля и едет путешествовать, чтобы успокоить душу, совесть. а может быть, чтобы погибнуть от шальной пули.  последняя фраза приводит в ужас. как же печальна и безысходна должна быть жизнь, если молодой человек мечтает о смерти! татьяна же по-прежнему ровна, спокойна, величава. как ей дается это спокойствие? ! она хорошая “ученица”, прекрасно усвоившая урок, данный ей в деревне. героиня лучше понимает онегина, чем он сам себя.роман обрывается на полуфразе. но автор сказал все, что хотел. он создал образ героя двадцатых годов xix века. нарисовал прекрасный портрет женщины, уходящий корнями в деревенскую .